迎接挑战——第一次公开课

13级汉语言文学专业 湘南实验中学 李玲（13050213）

3月31号，来到常宁湘南实验中学的第23天，星期四，8点25，第一节课，我的第一次公开课，我的心情很复杂，这是我来这里四周后第一次接受老师们的指导，也是对我个人经过四周的努力后的一次评判，很紧张，也很期待。

我讲的是《过秦论》第一课时，我提前五分钟进课堂，把多媒体提前准备好，戴好小蜜蜂，一切就绪，早自习也让学生从办公室搬来10来把椅子，只待上课铃声响起。等待的时间感觉特别漫长，仿佛周围的一切都屏蔽了一样，我把流程在脑海里过了一遍，也在鼓励自己放轻松。

该来的总会来，上课铃声响起，我播放准备好的视频朗诵，学生们都在很认真的看着屏幕，不会读的读音标记在书上，我总喜欢将学生带入情境中，并且感受朗诵的魅力。在学生听的过程中，我将《过秦论》题目以及作者贾谊板书在黑板上，陆陆续续也有一些老师进来听课，在播放视频过程中我组织好语言，同时也分心数了一下来了几位老师，10位老师，我此刻可以感受到自己心脏跳动的声音，拿在手里的书都被我的指甲抠烂了，虽然已经教了接近四个星期的班，但是看着台上的前辈们还是不由自主的紧张。视频播放完毕。我做了导入，介绍过秦论的文体，主要内容以及主要特点，然后我点开PPT，学生一边看PPT上的学习目标，我一边讲解学习目标，并且以李商隐的一首《贾生》来介绍作者贾谊以及其写作风格，再讲解了战国时期的背景，PPT板出地图来讲解战国七雄以及秦国采取连纵之势兼并其他六国的史实，解题之后就让学生齐声朗读第一自然段，听有没有错别字，然后向学生提问：“在秦朝的崛起中，秦孝公采取了哪些策略？试从不同方面概括”。让学生讨论3分钟，举手回答，学生都挺积极，举手踊跃回答，我发现自己也在慢慢的将注意力投入课堂中，全然无紧张感了。最后就是文言文的解释，名词活用，一词多义，通假字，特殊句式等等。再向学生提出几个问题来分析文章的特殊用法，在离下课还有5分钟的时候，我让大家再朗诵第二自然段，并且提出问题，下节课会想大家提问，离下课不到1分钟，时间掌握得还算恰当。在听课老师走后，学生向我竖起了大拇指，此时再也没有其他能让我长舒口气了。两天来的紧张无措算是画上了终点。

我迫切的想要了解听课老师对我这次课的意见，我问了4位老师以及高一语文组的年级主任，他们从教态，教学流程，板书，教学重点，语速方面都做出了评价，并且鼓励我，认为作为一名新老师，我已经表现得很不错了。听着老师以及学生对我的肯定，我感觉自己的付出得到了回报。回想过去近四个星期的努力与孤独，我认为一切都值得，即使现在这个学校只有我一个实习生，我也会努力充实自己，照顾好自己。