紧张的一堂课

13级历史学专业 常宁胜桥中学 学黄小清

还记得第一次上公开课时那焦虑与紧张的心情，听课的有陈校长、李主任、还有我的师傅张老师以及其他科任老师，这次上公开课是经过精心准备的，在上公开课的前几天，我就一直和我的师傅在空闲的时间里磨课，可是现实总是和理想是有差距的，在课下的一次又一次的琢磨推敲这节课该怎么上，怎么样才能使这节课上的完美，当这一切都准备好了，但是当真正的那一刻来临了，却完全没有想象的那么好，感觉越上越糟糕，上完后却不满意，课前一次次的修改，却在实际操作中让人甚是不满意，也不知道为什么？

这节课上得很不满意，一下课，对着我师傅羞愧的说：“这节课上得很糟糕！”我师傅并没有打击我，而是很和蔼的对我说：“上得不好是正常的，上得好才不正常，每个新老师都有一个成长的过程，只要你努力，你一定能成为优秀的好老师！”课后，教研组的老师给我提出了修改的意见和课上要注意的地方，让我重拾了信心也找到了努力的方向。

首先，作为一个老师，要做一个生活和工作上的有心人，不断的发现身边的例子，为丰富课堂提供帮助，让课程的引入更能贴近学生生活，引起学生的共鸣；

第二，课堂组织要加强。（1）对学生提出的要求一定要细，要落到实处，认真贯彻，一定要深抓、狠抓，让学生在开学初就养成良好的行为习惯；（2）可以进行分组教学，选出比较听话的学生为组长，每节课都对学生的行为作出评价，具体指出利弊，及时的表扬；（3）对中学生来说，一定要多表扬，少批评。

第三，教学设计。（1）课前，创设情境，引导学生思考，巧设问题；（2）突出重点，突破难点，可多花时间；（3）巧设问题，激发学生兴趣；（4）自主探究模式：先看书、自学——学生操作——发现问题——小组交流——全班交流（针对遇到的问题进行讲解）——解决问题，小组协作学习之前先自学，不懂再教，教完之后学生自己再操作，“学生能够学生的一定不教，通过教师的讲解能够学会的一定要讲，通过教师的讲解还不懂的可讲可不讲”。（5）要及时表扬敢于提出问题的学生；

接下来要做的就是不断的朝着这个方向努力，每个时间段突破一个弱点，不要要求太多，一步一个脚印，脚踏实地，相信滴水穿石，努力就一定会有收获，加油！

（写于2016/04/07）