上课的苦恼

13级汉语言文学专业 湘南实验中学 李玲

在毫无心理准备的情况下来到湘南实验中学，第二天就要给学生上课的情况下，我只能抓紧时间备课了，湘南实验中学普遍用PPT，给学生发导学案，要求学生提前写预学案，不要求老师写教案，在这里老师的发挥空间会比较小，比如，你来不及板书，学生讨论的时间要尽可能减少，可是把答案板书上去，学生只能抄下来，没有思考的时间，我想着自己多解释一下，可是纪律问题对于我来说也是一个难题，学生都在积极回答问题，我一个人对着50几名学生的情况下，我事先没有把小蜜蜂带过来，自己本身的声音又偏小，第一节课我是尽量声音放大，课后听同学反应，我声音好温柔，好吧，我承认我的学生很婉转的在“夸奖”我，由于我对县城还不太熟悉，所以我在网上订了一个“小蜜蜂”，不过要等3、4天才会到货，在这期间，办公室的一位男老师说他上课几乎不用小蜜蜂可以借给我，我才如释重负，慢慢地开始试着跟学生互动，讲解知识要点。

在一个星期的教学后，我想了解学生的接受情况，我让他们给我写一写上课的感受与对于我的意见，学生比较配合，还是有些偷懒耍滑的学生说“完美”!我认真看着学生写的意见。我上个星期在讲《蜀道难》这一门课，学生建议我在文言文的解释上，句式、字词要加重解释一下，上课要点名学生回答问题，有必要时进行小组加分，使学生的注意力集中在课堂上，也有学生表达了对我的喜欢，觉得我对待学生很易于亲近，还有学生让我在课堂上放轻松一点，不用急，慢慢来，看到学生给我写的话，我非常感动，也意识到自己得改进一下自己的备课。尽量在突出重点的情况下，把细节处讲一下。由于我是一个新老师，在课堂上，学生开始喧闹时，那就是我无可奈何的时候，纪律委员会管理，可每次维持10分钟又开始吵起来了，班主任老师说纪律得老师去维持，我得在班上发一下脾气。我自己也觉得一直让纪律委员管会影响学生学习。我开始慢慢在上课时，保持严肃，有学生吵闹进行小组减分，果然课堂安静很多。我可以开始在讲课备课上努力专研，设计，探寻，实验让学生便于记忆理解的上课流程。并且采取小组加分的方式让学生积极举手回答问题，培养学生上课做笔记的好习惯，课后要求他们完成基础训练与导学案。

路慢慢其修远兮，吾将上下而求索，未来的路任重而道远，加油!