关于“杀鸡儆猴”的维持纪律的方法

船山实验中学 – 12中文一班 – 邹升

“安——静——！”

“不要再吵啦！”

“你们还在唧唧歪歪说些什么！”

作为一名老师除了授课，维持纪律也是一大日常工作。而作为实习老师，与学生走的太近又时常导致上课管不住纪律，该如何管理课堂记录呢？且听我慢慢讲我的血泪史道来。

刚来学校时，学生对你都不是很熟，人们对未知的东西总是有着恐惧，所以他们不敢轻举妄动。这也是好纪律的一种方法，就是不要与学生走的太近，一直高冷着，不要让他们了解你的属性。适当的距离感总是可以塑造出神秘的形象，学生自然也不敢在课堂上大吵大闹，因为他们不知道你到底凶不凶，真是人生不易，全靠演技啊。

可悲伤的是我是一个笑点极低的人，更可悲的是我完全暴露了我笑点低的属性，同学根本就不怕我，因为他们知道，我生气了没关系，讲个笑话逗一下我就没事了。其实我也不想这么没出息的笑了，但关键是绷不住啊。我只能摸索着解决方法，一方面，我努力高冷起来，每次都尽可能保持严肃的表情，另一方面，我学会了拍桌子大声呵斥。没错，就是拍——桌子！我一个经常被夸脾气好好的姑娘，硬生生的被逼成了易暴躁的早更女啊！至今记得我妈妈问我怎么管纪律，我回答经常拍桌子时我妈妈让一脸不可思议的表情。拍桌子刚开始还是效果显著的，基本上拍一下桌子就可以安静那么一节课（在他们没找到新的议论点的情况下），开始到了后面就不那么见效了，可能是同学们已经开始恍悟过了，我只是纸老虎吓唬他们而已。常常是要拍好几次桌子示意他们才能逐渐安静下来。自习课我只能说尽量不和学生交流，因为经常是学生本来很安静，你一去了教室他们就沸腾了。

于是急需改良管纪律的技术，一资深老师指导我们说道：“你们必须学会杀鸡儆猴，因为你一味的拍桌子，大叫着“安静，安静。”是没有用的。他们不会认识到说的是自己，会以事不关己高挂起的旁观之态来看待。但你拉出几个吵得比较厉害的批评扣分以后，他们就会有危机意识，就是害怕，这样才能到达维持纪律的目的。”其实这个方法我应该是一早就知道的，但是天秤座始终觉得这样子不公平，过不了心里这一关。但所谓人在江湖身不由己，我想我是需要去实践一下这种方法了。

希望我的切身体会对你们都所帮助。