我的教学路程

当老师一直是我的梦想，从知道自己选上到来实习学校的这段日子，自己的心情是非常激动还有开心的，但是还有一点点忐忑，怕自己驾驭不了课堂，怕自己的知识储备不行，不能满足学生的需求，更加怕学生上课积极性不高，没有兴趣学习。

4月16号，怀着激动的心情走进耒阳三中的校门，开始了自己的实习之路。

我带6个班的生物教学还担任一个班的副班主任的工作，半个月下来我发现，基本上每个班的学生学习情况差不多，学习热情热情都不够，基础差，什么都不知道，上课听不懂也懒得听，没什么兴趣，而且课堂上上的纪律也比较差，导致那些想学习的人又听不进，作业也不能按时完成，针对这些情况，我和这里有经验的老师有过交流，也在网上查询了一些资料，和自己同事顶岗实习的同学也进行了一些问题上面意见的交换，再加上我自己的一些想法，一直执行到现在，觉得效果还是可以的。

首先，我和每个班班主任交流，把每个班特别调皮的同学即上课讲话特别严重的叫到办公室来谈心，一个比较典型的例子就是402班的谢光友同学，那天我叫他来办公室，我说：“谢光友，你是为什么不想读书，首先不说你的父母和老师，先看看你自己，你觉得你对得起你自己吗？每天那么早起来走那么远来到这里，因为你喜欢讲话，过于活跃，老师也不喜欢你，到晚上九点才能回家，同学不喜欢你，因为你让那些想学习的同学没法学习，晚上要到九点才能回家，你这么辛苦都坚持下来了，为什么不好好坚持读书呢，再说你的父母每天看你那么早起来看着你来读书，总觉得你在学校里面学了一些什么，结果呢？你又对得起他们吗，现在，你进个教室都要搞一个响动出来让全班同学都注意到你，下课的时候和别人打闹，所有人都围着看热闹，你以为很神气吗？你有没有想过那些人是在看你的笑话，你就像是动物园的猴子一样，在杂耍，你也有十几岁啦，是个小小男子汉啦，你有想过这个问题吗？”然后，他陷入了思考，他说他没有想过，没想那么多，我说那你想改变吗？他说很想，我说：“那好，从今天开始你就控制你自己，你能够坚持十分钟不讲话，坚持下课十分钟不打闹，这就是你谢光友一天的改变，你都是好样的。”他答应了我，慢慢的我发现，这一个月下来，我感觉他的进步特别大，至少现在他能够坚持一节课不违反纪律，注意力能够集中半节课，我觉得他很不错。其他同学也是这样的，谈完话之后，都有明显的进步。课堂纪律好很多了。

然后就是自己的备课，在每上一堂新课之前我回去下面的好班听自己的指导老师上课，看指导老师是怎么样把握重点，怎么样引起学生兴趣的，再回宿舍在网上搜视频看公开课，我还从网上买了两本有关的书籍，再根据听课时下面学生的反应备课，用最通俗的话语让学生能够理解。

接着也是最重要的是引发学生的兴趣，我们都知道，“兴趣”是最好的老师，学生学习的最佳境界在于以兴趣激发动机，促进思维和想象，产生强烈的求知欲，以至获得成功的快乐。正确的诱导、激励、表扬和鼓励学生，能够逐步培育他们良好的、浓厚的兴趣。如何培养，主要采取激励的方法。下面是我采取激励方法法的探讨与尝试。主要采用导入、竞赛、学法、评价等激励法。

1、目标激励法。课堂教学的目标是具有激励人、引导人、教育人的功能。比如我学心脏的这一节，我就会先问同学了解心脏的什么，还想了解心脏的什么，那么结合我的导入，他们就会有思考，就会想继续听下去。

2、导入激励法，良好的开端是一堂课的开始，我一般上课导入会以讲故事或者最近发生的新闻，或者利用这里存在的一些生物模型，引起他们的注意力，比如讲发生在肺内的气体交换，首先我就给大家讲关于上一对夫妇有没有杀死自己孩子的故事，法医是怎么判断的来进行导入，等等。在课堂上我也会主张同学参与进来而不是我一个人单纯的说。

接下来我的任务就是抓每一个班的作业和背诵，我教了六个班，不能一下子抓六个班的学习，我打算两个两个来抓，因为我问了班上同学，他们说希望老师抓的严一些，他们的自觉性很差，重点抓班上基础差的学生，已经实行几天了，抓完一章之后，我出了一张很容易的试卷给他们做，做完之后正确率比较高，今天还有人找我说她做完那些题目之后很有成就感。

我知道，虽然还存在很多很多的问题，等待着我去发现和解决，但是我有信心我可以做到更好，虽然每天都在不停的忙碌，但是我进步了，更重要的是看到了他们的进步，我觉得很满足。他们说：“原来我觉得一堂课很久，现在上生物课我觉得一堂课过得好快。”我觉得我做的所有的辛苦的事都值得了。

2015年5月6号

耒阳三中 陈静