不经历风雨，怎么见彩虹

汉语言文学 王倩 株洲景弘中学

不尝试不实践怎会知道自己的问题出在哪？这是我此刻最想说的一句话。汇报课结束了，暴露出了自己在教学上的许多问题，心中既忧虑又惊喜，忧虑的是自己存在的不足太多，惊喜的是有机会在老师和小伙伴的帮助下发现问题，以便更好地解决问题，更好地促进自己在教学上的进步。

来到景弘中学到今天刚刚好两个月，在这两个月当中，师父段老师是给予我帮助最多的人，很感谢段老师来听我的课并给予我的课堂做了以下点评：

优点：1、目标明确，让学生知道这节课要干些什么。

2、课堂上的整个流程掌握的较好，没有漏掉环节，整个课堂也在规定的时间内走完整。

3、内容上，对于人人都要掌握的基础知识，实现了独-对-展，对于语文学科上有思维碰撞的知识，设立了综合提升。

不足之处：

1、闪视训练部分，在做闪视训练前没有让同学们做好准备（头正、肩平、腰直、足安），导致闪视训练太突兀，学生还没有反应过来就闪完了。

2、担心时间不够，把有些环节的时间压缩了。例如，在独学的时候学生没有把课文读完，我就叫他们停下来了。

3、不能很好的引导学生，不善于利用生成知识点把学生引导到自己要讲的内容上来。

听了段老师的点评，我感到自己最大的问题就是不能利用学生的生成知识解决他们在课堂上所遇到的困难。前两点不足，我可以通过自我提醒来解决，但要做到利用学生的生成知识引导他们学习，我还有相当长的一段路要走。要通过不断地听课，总结别的老师在这方面是如何把握的，再加上不断地实践，才能一点一点的进步。

一路走到今天，很感谢六个小伙伴在我的课堂上帮我发现了以下一些问题：

1、脸部表情太过于僵硬；

2、与学生的眼神交流太少，对学情的关注度也不高；

3、指令没有发清楚（这一点我在上课指令发完之后就感觉到了），比如在分配任务的时候就没有把指令讲清楚，导致上台板书的同学不知道哪些题目需要板书，哪些题目只需要自己独自完成就可以了；

4、上课没有激情，没有充分的调动学生的积极性；

5、上课声音太小，语言不流畅，口头禅太多，讲课底气不足；

6、课前抽测点评没有到位，对于抽测成绩不好的个别同学没有进行提醒，批评；

7、小展时没有融入到学生当中，巡视学情不够仔细，个别同学小展没有做笔记，而我没有提醒；

8、大展时，对学生的答案没有过多的点评。

听了六位小伙伴对我课堂上的点评，我深深地思考了一下出现这些情况的原因与以后在教学上要如何来避免这些问题的再次出现：

1、脸部表情僵硬是因为上课太紧张，第一次站在台上上课，下面听课的不仅有近六十名学生，还有八名老师。对于这个问题，下次上课之前我要暗示自己：不要紧张。

2、与学生眼神交流少，是出于自己对教材内容理解的不透彻，只顾着如何更好地去解决学生的提问，而忽略了学生的接受能力。对于这个问题，首先，我觉得上课之前，备课要充分，预设要到位，对教材的把握深度要加强；其次，给学生解答疑问的时候速度不要太快，要稍稍留些时间让学生自己思考。

3、指令没发清楚是由于自己课前准备没做好，学习目标还没有写完就听到上课铃声了，导致我忽略了许多细节上的东西。要解决这个问题，我找到了两条途径：一是在打上课铃之前把学习目标板书到黑板上；二是把学习目标提前交给科代表，让科代表在上课前把目标板书好。

4、上课没有激情，是与我本身的性格有必要的地联系，在这一方面，我首先是要改变自己的性格，其次是在课堂上可以设立一些有趣的题目让学生积极参与，以提高学生的兴趣。

5、语音太小和语言不通顺，我将通过大量的朗读训练来加强自己在这方面的欠缺。

6、对于课前抽测点评不到位与小展时对学生的关注度不高，我将在以后的教学中更加注重融入到学生当中去，做到眼观全班，做到时时心中眼中都有学生。

7、在大展中不能很好的点评学生的答案，是因为自己对知识点的不熟悉，不知道要怎样引导学生答题。对于存在的这个问题，我将多听别的老师上课，看看老师是如何引导学生的？在思考自己要怎样引导学生。

在邓老师的指导下，我发现了自己在语文知识能力上的一些不足。首先，没有分清“赏析”和“分析”这两个概念，把学生的“赏析句子”更多的变成了老师的“分析句子”，这也是为什么我的课堂会让学生感到没有激情和枯燥。其次，朗读指导不到位，给学生自由朗读的时间太少，不懂得朗读对于学习语文的重要性。最后，不会“兴风作浪”，在学生给出答案后，不会追问学生，因此不能很好的开发学生的思路，引导学生思考。通过邓老师的指导，我明确了自己在哪些方面存在不足，在接下来一个多月的实习生活中，我将会不断地到各个班级听课，学习不同老师的上课风格，从中找出适合自己的教学方式，看看老师是如何处理教材与学生之间的关系等等，取其精华，为我所用。

课后跟17班的学生交流，学生们给予我很多建议。通过看录像我也发现了自己许多的问题，比如说：学习目标不清楚，学习任务分配不明确；在学生独—对—展时，巡查学情不到位；在整个教学过程中，都没有把自己融入到整个集体当中去；等等。

很感谢邓老师在百忙之中抽空来景弘中学给予我们指导，虽然我在课堂上的表现让人大失所望，但成长的历程就是如此艰辛，很庆幸发现了自己存在的问题，还有机会改变自己的不足。在接下来的这段时间里，我将会更加努力的去解决自己暴露出来的问题，每天进步一点点，希望在毕业时留下的遗憾会少一点点。

2015年5月17日