失败是人生路上的垫脚石之汇报课反思

景弘中学 夏君荣

2015年5月13号，第二节课。我迎来了人生中第一次公开课，心里特别紧张和忐忑，但是更多的却是期待……

随着上课铃的响起，我的第一次公开课开始了，整个课堂有条不紊下结束了，然而结果却是差强人意的。把我课堂出现的问题列举如下：

在导入的时候，我犯了一个语文老师基本上不都不会犯的错误，就是在我播放了一个水墨画的视频的时候我本以为这么有中国风的东西学生都会爱的，但是原来真的是我想的太简单了，班上56个同学萝卜白菜肯定会各有所爱，看完以后会说不喜欢的也很正常，但是我没有预设到这个问题，所以当学生说不漂亮不神奇的时候，我从来期待的眼神反复的语气强调了一遍，真的不美丽不神奇么？大概学生都看见了我眼里满满的期许，所以最后的时候都改口说美丽，和神奇了，当场改口的学就笑了，也在下面开始小声的议论着，明明不美丽，却还说美丽。就这样我在课堂为了能够按照我的教案走，我强迫了我的学生说假话配合我，而我还不自知。从这里明显可以看出来我的预设不够，如果预设到了这个问题我就可以灵活运用这个不喜欢的问题作为我的课堂导入，让大家看文章，了解文章，了解完以后再来看视频。这样一这个不喜欢作为主线，一节课下来不但解决了重难点的问题了，而且还抓住了了学生暴露的问题，从而更好的引导他们,而不是希望学生能够按照自己课前设计的教案去展开教学活动，而我的学生没有按照我的教案去走的时候我就开始硬扯蛮拉，弄得整个课堂就像上紧了发条的钟表一样，什么时间转什么时候停。课堂就应该有分歧，有分歧才会暴露问题，暴露问题才解决问题，解决问题就是老师和学生共同学习共同探讨和进步的时候。如果有学生在课堂上暴露了问题而老师不加以解决而是让他们按照自己的想法去做的话，久而久之学生就不会去思考了，也不会再有自己的思想了，因为他们知道就算自己不同意老师说的老师也不会解决自己的疑问，还不如不去思考不去想，老师说什么就什么了。

因为我以前是学幼师的，所以在整个课堂中氛围特别活跃，也没有像其他的实习老师一样存在课堂活跃不够，面部表情没有到位，没有和学生互动等情况，但是却暴露了一个比他们更重要的一个问题，职业病。上课刚刚开始的时候还有点紧张，所以动作和表情相对来讲比较柔和，当我一投入进去我就开始忘我了，整堂课我把学生当成了幼儿园的学生，所以不管是表情还是动作幅度都特别的大，虽然说整堂课的气氛特别好，但是我的表情却给人一种浮夸的感觉，所以在表情和动作方面我得加强修养了，我现在面对的是初中生，而不是幼儿园的学生，所以我得弄清楚教学的对像。

这一点的问题是我的语文课中最突出的问题们也是最重要的问题，在整个语文课堂中没有突出学科的特色，虽让学生整堂课都特别的配合，整堂课学生的参与度也比较高，但是整堂课重难点不够突出，深度不够。整堂课的就是在注重形式，没有注重内容，所以一整节课下来。虽然整个流程都很顺，时间也把握的很准。没有拖堂。但是范了知识性的错误，学生听起来不清不楚，老师说起来模模糊糊。太注重形式，和导学案教学，忽略了课本，我自己对文章没有吃透读懂，所以无论是在感情上，还是在思想上，都没有做到位。

语文课不是艺术课，也不是政治课，需要有自己的学科特特色，所以在教竹影这种自读课文的时候应该要学生多读，可以通过声音、重音、停顿，语调等像学生传达文章的情感，但是由于我自己都无法读出文章的美，就更不用说感染学生了，所以在上课之前老师一定要把文章吃透、读透，这样才不会出现课堂脱节，衔接不到位，要自己范读用行动告诉学生老师是这样了解的，你是怎么样理解的呢？慢慢的引导学生去思考去学习，这样学生才会自己去思考，而不是老师讲学生听，从而打破了传统的教学模式。

景弘中学 12汉一夏君荣

2015年5月15日