阳泉完小，最初的挑战

——教科系 12教技 肖璞

刚到阳泉完小，看到那一眼就可以看完教学楼和操场，我大概明白之前老师们说的条件不好是什么意思了，心里稍微有点底了。然后校长告诉我们，因为学校缺数学老师，所以我们全部教数学。数学是我一直都想教的科目，所以我完全没有异议，虽然五年级的数学对我来说有点久远了，但我数学一向很好，所以我相信只要努力应该没问题。只是，我还是低估了顶岗实习的难度，这个难度不是来自于生活吃住和自己教学的问题，而是因为这里的学生。

可能是因为留守儿童居多的原因，这里的学生不太好管教。还没正式上课，这学校原来的老师就提醒我们：一定要严！一定要凶！一开始我还不明白，因为听课的时候感觉纪律还好，可到我正式上课了，我才明白。学生的纪律观念太差了：上课随意走动位置、说话，甚至一言不合还会打起来、老师整顿纪律时根本不知道要安静，还是自顾自地说话。我一开始想着要估计他们的自尊，所以尽量不点名，只是眼神示意，然后在下课后提醒他们，课时很快我发现，根本没用，反而因此他们敢对我的惩罚措施不屑一顾或者讨价还价。我知道再这样下去，肯定不行，所以我就找班主任易老师帮忙。易老师帮我把数学课上严重违反纪律的几个典型叫到了办公室，很严肃地批评教育，又让他们对我做了保证。只是第二天，我失望了，他们还是老样子。我开始明白，他们怕易老师，不代表也会怕我，所以我还是只能靠自己想办法。

一次和同是实习的同学聊天交流，提到了一个办法：因为这里有罚抄的情况，所以可以采用分组扣分制，就是每个小组上课纪律不好就扣分，以累计扣分来决定罚抄试卷的多少。这个措施实施伊始，效果还不错，上课纪律好很多了。只不过，到了第三天，有几个学生开始按捺不住了，又开始故技重施。我尝试过叫几个典型去教室后面罚站，下课到我办公室教育沟通，只是收效甚微。

说实话，来参加顶岗实习就说明我做了准备，只是这里的情况还是极大的超出了我的预想，但换个角度想想，没有什么事情是简单的！所以，我还是要重树信心，多和这里的老师沟通，找到办法让他们对学习有兴趣，加油！