珍惜每一次“丢脸”的机会

南岳学院12级汉语言文学3班王倩株洲景弘中学

“书到用时方恨少”，当自己走上讲台时，方恨自己平时抓住展示的机会很少。一个偶然的机会，我怀着惊喜与紧张的心情走进了1404班的教室。在她们语文老师的交代下，我一进教室就听到了“倩倩老师好！”声音是那样的稚嫩却又那么洪亮。对于初次见面的我，孩子所表现出来的热爱，让我很感动，同时我也深深地感受到了彩俊老师的细心与关爱。

初次上课的我，因为紧张竟然忘记了自己备课所设计的一些环节，课前抽测前忘记告诉同学们先进行课前预热，在抽测完毕之后也忘了提醒台下的同学进行互评。对于所讲的《打》和《上帝从不看轻你》这两篇文章，我对《打》这篇文章讲得较多，导致了学生学习的热情不高。课后与同学交流的时候才发现，在讲《打》的这一部分他们感到有些枯燥。上完课我找同学点评我的课时，同学都对我说：“老师，你讲得很好，这些内容我们都听懂了。”虽然我知道同学那是在安慰我，但我还是感到很开心，因为在这次课上我没有出现特别大的问题。

在接下来的三节课中，我涿渐的克服了自己内心的恐惧，对于第一节课所出现的问题特别注意了一下，慢慢地找到了上课的感觉，但同时新的问题也在不断地出现。我总结了自己今天上课所存在的不足：

1、对学情不了解，因此没有做到对不同的班级采取不同的措施；

2、在讲课时，没有让学生的目光聚焦在我这里；

3、时间控制不合理，看到同学没答完题就给时间，导致同学懒散做题；

4、讲的内容太多，喧宾夺主；

5、在同学回答问题跑题时没有及时制止。

对于所存在的问题，我回来仔细思考了一下，并且请教了有经验的老师，做出了相应的对策：

1、不清楚学情，可以提前跟课代表交流，也可以在上课之前向任课老师请教他班上的学习情况。

2、在讲课之前使用三击掌并且使用“三、二、一”口令提示同学要快速聚焦，等所有同学的目光都聚焦在自己那里，再开始讲课。

3、每一流程的操作要坚决按自己预设的时间，在布置任务之前先给同学们讲清楚多长时间内必须完成，以杜绝同学拖拖拉拉答题。

4、要把讲授还给学生，学生遇到不会的问题，要让其它同学来补充，而不是自己去讲授，全班没人会的问题才进行讲授。

5、在众多学生答题时，不要被声音大的那个同学牵着鼻子走，而是要仔细听取小声地相关联的答案，再一步一步引到正确的答案。

人生中第一次走上讲台，虽然存在很多的不足，但我还是学会了珍惜这次来之不易的机会。很遗憾过去没有好好抓住每一次上台展示的机会，但过去的已经成为过去，对于未来的日子，我将好好珍惜每一次上台的机会。只有现在好好珍惜每一次“丢脸”的机会，走出校园走向工作岗位时才不会出现实实在在的“丢脸”。

2015年4月28日

写于初一教师办公室