船山的操行分制度

衡阳市船山实验 - 12中文 – 邹升

经过这几周的适应，我已逐渐熟悉了这里的操行分制度，个人感觉这就是将邓老师的教学理论的最好实践。先让我来介绍一下操行分制度。

每个人都有一个基础操行分10分，违规自然会有减分，表现好久可以加分，具体情况因班级而异。这是最基本的操行分准则。细的来说，每个班大约都会有十来个小组，组内人员又分为A、B、C等级，A等成绩最佳，依次渐减。这样可以保证每个组的实力均等。小组分即小组成员操行分总分，一周总结一次，班内小组最高操行分可以得到奖励，而最低分只能被罚去打扫厕所卫生。这样大大提高了学生的学习积极性，促使学生自己主动的去学，上课时一提到可以加分，学生就眼睛泛光，举手那叫一个积极啊。若是扣了他的操行分，他可能会闷闷不乐好久，刚烈一点的可能会和你闹腾，有一个学生就因为班干部扣了他的操行分就把班干部的书什么的统统丢掉，虽然不是什么好事，但由此可见操行分在学生心目中的地位。和大学里的学分制十分类似，有异曲同工之妙。

加分的方法有很多，比如各项活动奖项、担任班级干部，甚至于上课积极发言，作业完成良好都可以加分。而同学们为了加分颇为努力，无意间良好的学习氛围就营造出来了。我对这种方法也颇为推崇，同学们上课积极发言，也印证了新课改的自主性学习。