我的第一次公开课

2012级数学与应用数学3班 唐纤 耒阳罗渡中学

在汽车启动的那一刹那，我的心也跟着颤抖，这次我要告别安逸的大学生活， 去一个偏远的中学挑战自己，充实自己，我来到了罗渡中学，开启我的实习的生活之旅。

在实习了两周后，学校给我安排了第一堂公开课，第一次公开课老师们给了我很多的建议和意见，指出了我很多的缺点，我也认识到我的不足，对我的教学有很多的帮助，

我第一次公开课的内容是“平行四边形的性质”，在上课之前，我做了很多的准备，感觉我自己能把这堂课上的很好，教学思路都想好了，首先复习“什么是平行四边形”——“怎么画平行四边形”——“探索平行四边形有哪些性质”——“证明平行四边形的性质”——“总结，练习”，但是上课的时候给我的感觉完全不一样，来了很多的老师听课，当是我紧张的要死，思路一下全乱了，四十五分钟，终于我把公开课上完了。

随后，听课的老师们给了很多宝贵的意见：

1. 师生互动太少，课堂气氛不活跃。

2. 过于注重过程完整，速度过快。

3. 探索应该由学生完成。

4. 应该引导学生思考问题。

5. 板书不合理，字迹太大，重点不能擦掉。

6. 练习应由学生独立思考，时间太短。

听了老师们的评语之后，我深刻的意识到了我的不足，确实作为一个刚刚实习的老师，对于怎么来上课我还有很多地方要我去学习的。为了让我们实习老师跟好的学习，第二天特意带我们去广湘去听了几节课，

结合公开课和广湘中学的听课经验，我觉得学生才是课堂的主体，最重要的不是老师教了什么，而是在老师教了后学生学到了什么；有就是学生的基础问题，因材施教，是提高课堂参与度的前提条件面向全体学生，让每个学生都参与到整个学习活动中去。同时，又要注意学生个性的发展，这是大面积提高教学质量的前提。个性差异毕竟存在，所以在课堂上必须做到“上不封顶，下要保底”。在教学中，我针对各种教学内容，精心设计课堂练习，让不同认知水平的学生从实际出发，有题可做。

实习给我感觉了一番老师的辛苦，老师确实不好当，还有两个多月时间的实习生活，希望我能在接下来的时间里能学到更多，我想当好一个老师。