思考中前进，前进中反思

12级 物理学 株洲景弘中学 单风连

这几个星期虽然上的课次数不多，但是给我最大的感觉，也是给那些在上课听我课老师的感觉。便是没有底气，不够自信，不够气势。想想自己在生活中是一个女汉子的我，居然在上课的我是没有那种足够的气势。不过想想也是，在平常中相处的都是同学身份也是学生，而现在是一个角色的变化，由学生转化为教师，由别人关心我到我去关心别人，当然我相信适应能力强的我一定能够很快适应。

回想起第一次站在教室中，面对新来的面孔，学生是那么的欣喜，我能够想象每天都是作者同样的事，看着同样的脸空，偶尔出现一张新的面孔当然会觉得新奇，比较新鲜。对于这个我的回应便是微微一笑，我相信微笑在任何情况都是不失大方。在接下来展示的时候，说话中带着点青涩，那种学生时代的稚气。在我师傅的帮助下，比较顺利的完成了这堂课。

随着环境的熟悉度增加当我在这次上课的时候，走进初二年级的1305班的那一刻，我是感觉那样的自豪那样的淡定，随着起立一声口号，学生们喊起了他们气魄的口号，单单听到这个口号就感觉浑身充满着能量，就感觉信心满满。接着就是熟悉的第一环节课前抽测，抽测完，便要对上节课的知识进行评比，对于表现好的进行加分，对于不好的尽心惩罚。从这个抽查的过程中，便能了解到学生对于上节课所学知识的掌握，从而老师能够掌握学生的状态，抽测完之后便要进入这节课的主题，引入目标，老师把这节课所要学的内容讲明白，交待清楚，学生便在这个引入下，进行独学，对学，小展，在这三个过程中，学生自行把握，当然老师不是没事情做，而是要走入学生群体，去了解学情，看学生在哪里有问题，哪里掌握的比较好，以便在大展的时候讲解有真对性。打展的时候，也是由学生讲，当某个知识点需要补充的时候，这时候老师就会站出来。当然在这整个课堂中，老师也是相当于主持人的作用，控制好整个课堂的方向。最后便是对这节课所学知识进行总结。在新课改中的课堂便是这样，课堂的主体是学生，不是以老师为主体。显然因为有了前面几次在课堂的经验，在这节课堂里，这些环节都串接的不错，对于自己对这个整个课堂的主持也是不错的。

想想由第一次上课的我说话都有点颤抖，到现在能够站在讲台上比较淡定。由第一次对课堂的流程都不熟悉，到现在能够在流程中控制的应付自如。由第一次……到现在……等等。不管怎么样，有进步了就是一种好现象，一种好的趋势。