让心灵的童年永存

——《童年》读书分享会

南岳学院12级汉语言文学3班 株洲景弘中学 王倩

童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。而高尔基的《童年》这本书中的小主人公阿廖沙的童年又是怎样令人忘怀，令人感慨的呢？段老师在1417班和1418班组织的这场读书分享会便是解读高尔基的《童年》。

段老师组织的每一次活动都是那么有特色，有她自己的风格。在上课的前一天，段老师突然对我和君荣说：“我明天下午准备在图书馆阶梯教室给17班和18班组织一场关于《童年》的读书分享会，你们两个来当主持人，今天你们先设计一下怎么把这个活动给主持好，看怎么把这个主题引入课堂？”这是我第一次看到一个初中老师不为追赶学习进度，只为让学生有一个不一样的学习氛围。

读书分享会只有短短的一个小时，在这一个小时里，我们准备了五大板块的内容，并且利用评分制度让两个班竞赛，失败的一个班级要站起来对胜利班级说：“你们赢了，你们真棒！”胜利的班级也要对失败的班级说：“你们很不错，加油！”。读书会有以下五大内容：

一、谈谈主题。这一板块主要是让同学们说说自己对童年主题的独特看法，要求同学们能够从社会和个人两个方面来谈谈自己的看法。17班和18班的学生们都很积极的从这两个方面作答，因为这不仅是个人的展示，同时也是为班级的荣誉而献出自己的力量。

二、谈谈你喜欢的角色。这里要求同学们能够从人物性格特征方面作答，并且作答的时间不能超过3分钟。

三、说心声。这一板块的形式是，某某，我想对你说。针对作品中的人物说心声。孩子们都很同情阿廖沙的遭遇，都对外祖父的行为感到不满。

四、说自己。写作是表达自己的心声，同学们经过解读《童年》，依据自己对作品的印象跟自己的童年联系起来，讲起自己童年的故事，虽然有些童年往事很幼稚、很不堪回首，但这些孩子们还是很开心的说出来与大家一起分享。

五、起话题。这一点也可以说是提疑问，同学们根据自己的阅读，把自己不懂的问题提出来让另外一个班的同学回答，前提是这个疑问要有价值，另外一个班的同学回答不出来才算赢。

段老师常常说，她的课堂不仅要让学生学到知识，还要让学生热爱学习，享受学习所带来的乐趣。她的确做到了这一点，17班跟18班的孩子在语文课堂上都能够积极的回答问题，都享受到了学习的乐趣！

王倩

2015年4月24日

写于景弘阶梯教室