一个无意，竟酿犯忌

南岳学院2012级汉语言文学专业 王倩 株洲景弘中学

助人为乐是我们中华民族几千年来的优秀传统，对亲人、对朋友、甚至是对陌生人，我们都应怀有一颗乐于助人的心。在别人需要帮助的时候，适时的给予帮助，这是我们中国人的传统美德。然而，今天我却因为帮助学生而犯了一大禁忌。

今天在C1418班带早自习的时候，一个学生因为他的搭档不在，没人帮他抽测《伤仲永》这篇课文的课后注解，而叫我帮他抽测，我二话不说就拿起他课本帮他抽测。在传统教学中，这样的做法很正常也很合理，但在新型课堂中，这种做法的问题就大了。指导老师段老师过来跟我说，这是不允许的，这是课堂最忌讳的行为做法。顿时我就傻眼了，这做法竟然会是课堂最敏感的事？！

怀着好奇和惊恐以及迷茫的心，我向段老师请教为什么这样做会是课堂最忌讳的行为？段老师跟我说：“首先，‘一三六’课堂教学模式是以学生为主体，学生遇到的问题要自己去解决，老师只起辅助和督促的作用。其次，每个小组都是一个共同体，小组成员之间要互相帮助，要有集体荣誉感，也要有团队精神！他的搭档不在，他可以找小组内的任何一位成员进行抽测。再者，如果一个学生向你提问，你回答了，那么就会有许多的同学向你提问。这不但会使学生自主学习的积极性降低也会导致整个课堂失控，更重要的是，你在回答学生问题的时候，其它学生的注意力就会被你吸引，从而影响了其它同学的学习。”

“听君一席话，胜读三年书”说的就是我现在的心情。听了指导老师的一席话，我明白，今天我的确犯了一个很大的错误。没有考虑这种做法所带来的后果，同时也没有谨记邓老师的教诲：“教学中要以学生为主体，教学者只是辅助者、激励者和点拨者。”很感谢段老师在我犯错的时候，及时为我指正，以至于没有把错误一直延续下去，没有犯下更大的错误。

人不能在同一件事情上犯同一种错误，今天的违规，让我更加了解新课改的课堂；今天的犯错，让我更加铭记新型课程教学的理念；今日的犯忌，只望能够拥有一个更加美好的明天！

2015年3月25日

写于初一年级教师办公室