初中音乐教学反思

音乐系 许市中学 邹忠诚

一个学期的实习已经过去一大半，回想前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深。

作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学业的加重，音乐在初中生的眼中是副科，是学与不学都无关紧要的课程。所以，在平时的教学中，很多乐理知识都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对学生有较大的吸引力，从而充分调动学生的练习积极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。

一、学习教学大纲，明确教学目的。

作为音乐教师，首先应当明确音乐教育以审美教育为核心，在全部音乐教学过程中要以音乐的美感来沾染学生，要以音乐中丰盛的情绪来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目的，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手腕作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰盛的情绪内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、强调：

1、通过音乐教学，提高学生的音乐审雅观念和审美情趣；

2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃学习氛围，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；

3、在音乐课堂上培育学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培育学生热爱祖国文化传统情绪。

二、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。

针对我实习的学校学生音乐基础差的特色，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找材料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

1、教材程度深，在课堂上部署必定时间观看视频，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开辟视野、提高审美能力的目的。

2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从前两个月教下来，学生的提高还是较快的。

3、利用多媒体、电脑、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为填补教学内容。领导学生边听音乐、边哼歌谱，重复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响”（声音洪亮）、“准”（唱准声调）、“美”（精美动人）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。

4、课内让学生上台演唱，培育他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加活泼活泼。

当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那么我盼望在接下来的实习中音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，学生们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我信任学生们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯挚的心灵。

2014年12月16日