如何办好板报教学及反思

美术系 岳阳市许市中学 许文颖

板报的设计与制作是校园文化生活的重要组成部分，它的实用性强，也是展示学校精神面貌的重要方面。同时，板报设计还可以培养学生的综合实践能力，提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力。

当然，要办好版报，对很多同学来说，也是一件比较头痛的事情。其中版面设计部分，由于涉及到报纸版面的设计原则、审美观等，对学生来说，难度较大，教师感觉也不太好教。怎样让学生在短时间内掌握小报版面设计的技巧呢？我在教授这一部分内容时，进行了新的尝试，收到了较好的效果。

我采用分部教学方法。先让孩子们确定板报的主题，主题内容可以自己定，这样大大激发了他们的学习兴趣。确定好主题后，接下去是指导孩子们设计报头文字，这一个环节我采用示范和图片欣赏的教学方式，在孩子们的练习过程中，我进行巡视指导，发现问题及时指出，同时表扬画得好的作业，共同探讨和感受其优秀之处，激发孩子们的创作灵感。第二个环节是版面设计，我课前让孩子们从网上下载一些有关优秀板报设计的图片以便在创作过程中可以进行借鉴。另外，我还示范画了一些不同形状板块模型供孩子们参考。在绘画过程中，有的孩子会把版块画的比较小，有的则会排列的不够紧凑，还有的图文搭配不太协调。当发现以上这些问题时，我会选几本比较有代表性的作业本在投影机上进行讲解和修改，使孩子们懂得，原来可以这样改，原来这样画才好看。

一、引导学生欣赏分析，提高鉴赏能力。

在教学中充分发挥电教多媒体功能，通过课件欣赏、分析各种板报，开阔学生视野。让学生通过分组观察、比较、讨论，发现版面布局上“错落有致”、“整体平衡”等特点。

二、搞好作品评价，让学生取长补短，共同提高。

学生在初步掌握板报版面设计的技巧后，教师必须引导他们更上一层楼。学生作品大致完成后，注意搞好学生作品的展示与评价，通过学生的自评、互评和教师的点评，让学生明白作品中有什么值得学习的地方，有什么需要改进的地方。这样，取长补短，共同提高，取得了较好的效果。

三、让学生获得成功的喜悦。

板报制作是一件既复杂又费时的工作。要想促进学生主动发展，在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境，充分肯定学生的创造力，才能有效地培养学生的自信心，才能激发学生的学习主动性。教学中，教师不仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生通过自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了能力，获得了成功的喜悦。