班主任工作经验交流

南岳学院10级中文2班刘阳

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好。我是来自南岳学院10级中文2班的刘阳，首先我很荣幸能在这里向各位学弟学妹讲述自己上学期在常宁顶岗实习时所得到的一些经验。我简单地把实习期的四个月归纳为四个阶段：激动，迷茫，坚持和不舍。马上大家就要走向自己梦寐以求的讲台，望着那一双双渴求知识的目光充满期待地望着你时，此时的心情肯定是激动无比的。在教学实践中，大家会遇到各种各样的问题，可能教学工作不能按自己预想的那样完成，也可能学生会在课堂上出现各种意外，有些问题可能我们还不能及时妥善地处理好，实践就是在摸索中前进的过程，所以这是迷茫的阶段。迷茫过后，自己对学生有了一定的了解，教学工作中也能发现自己的闪光点，苦中带甜，这个时候你会觉得不管前面的路有多难，你也会坚持把它走完。只剩下最后一个月了，在平时的工作和生活中，和学生无形间建立了深厚的感情，但实习生活即将结束，这个阶段表现出来的心情将是不舍和怅惘。

下面我将主要针对班主任工作向大家进行讲述。有这样一句话：“每朵成功之花都是用心浇灌出来的”，作为一名实习班主任，我一直谨记这句话，激励自己用科学的思想去教育学生，用良好的习惯去影响学生，力争我的学生在乐中学，以学为乐。班主任工作很重要也很繁琐，学生的成长、安全、思想动态、成绩和纪律等都是每天都要去观察的，所以当班主任一定要对学生多点爱心，多点耐心，始终要相信“爱是最好的教育”。具体说来，我认为应该从三个方面来努力：以爱为中心，以学为中心和以理为中心。

一、 以爱为中心

爱心成就教育。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。我们应该给每棵小草开花的时间。教师的爱就是要毫无选择地公平公正地给予每位学生。作为班主任，我们不能放弃班上每位成员，而应该用爱心去赢得学生的尊重，是每个学生都享受到集体的温暖，从而取得成长和进步。所以班主任的工作前提就是要先了解班级情况以及每位学生的基本情况，由于学生的个体差异，所以我们对他们的施教方式不可能完全一样，但都是遵循信任、理解、关心和宽容的教学原则。在实习班级，我班有位学生叫胡仁华，他个子矮小，身体素质差，学习态度也不端正，上课偶尔违纪。他家的经济条件不是很好，仅靠父亲一人在外赚取的微薄工资养家。有一次，我中午到教室去检查卫生时，我发现其他同学都去吃饭去了，只有他埋头伏在教室睡觉，我走过去轻轻地拍醒他，问他为什么不去吃饭，他回答我说他的饭卡不见了，没有饭卡食堂就不会给他打饭，他又不想问他爸妈要钱，所以想中午不吃饭。每个孩子都是天使，都有发光的一面。胡仁华便是如此，无论什么时候，他总会站在别人的角度去想问题。后来我带他去食堂把饭卡补上了。我发现自从这次以后，他的学习态度转变了，课堂上也很少做小动作，上课时还会偶尔举手回答问题，考试也取得了相应的成绩。在一次模拟考试总结班会上，我表扬了胡仁华，除了成绩，还有平时他在生活中为别人着想的行为，并举了几个例子，问其他学生认不认同我说的话，班上顿时想起了热烈的掌声。我也经常教育我们班的学生在接受爱、享受爱的同时要学会付出爱。再排座位的时候，我一般会把学习基础薄弱、行为习惯有差距的学生和成绩优异、品学兼优的学生凑成同桌，大家相互帮助，相互监督。是爱架起了我班班级团结友好的桥梁，是爱心谱写了班级和谐互助的主旋律。由于我和学生的共同努力，我班形成了团结积极的学习氛围。

爱心对班主任工作的重要性很大，因为班主任工作需要花大量的时间和精力，有了爱才会付出爱，才会真心实意地尊重和关心每一位学生，把爱洒向每一位学生的心田。在工作中，我会经常和学生家长联系，及时把孩子在校的表现情况反馈给家长，有时候家长也会打电话过来询问一些信息，或说一些感谢的话，我心里有说不出的成就感。从家长的话中可以看出他们对我工作的肯定和支持。学生的表现也应我的友善和真诚不断提高，爱在付出的同时也收获到了学生和家长的一片真心。

一、 以学为中心

我认为学的中心关键在于班集体主力团的组建，班主任的前提工作也是为这一环节做准备。我在实习学校接手的是初一班的班主任，由于对班上的学生并不是全面了解，所以我只能抽前面名次的学生组成主力团，座位以三人一排为例，优生坐中间位置，而且主力团分散，上课老师提问时，他们的声音会在教室的各个角落响起，以强带弱，以他们的力量去带动其他人参与到课堂中来，这样的学习气氛一旦形成就会带着整个班级的学习向正风气方向发展。另外，我还在班上成立兴趣小组，凡是在课堂上积极主动地回答了科任老师所提问题的，不管答案正确与否都记1分，由班长做好记录，一个月评比一次，得分最高的小组每个成员都有奖励。这样正气占了主导，班级就很好带了，力争上游的竞争意识在每位学生身上洋溢。

课代表的职责也要有明确分工，各科课代表负责每天按时收发作业，课前课后帮助科任老师拿送道具，课间负责作业的疑难解答的张贴，隔一段时间收集学生对该科目的反馈，这样各科任老师对我们班的印象非常好，上课时心情也愉快。

学习不仅仅是文化学科的学习，还包括生活教育及思想教育，这些都是由班主任全权代理的，生活任务包括考勤、卫生、作息和查寝。这些都是在学生学习任务之外要遵守的，无规矩不成方圆，因此每个班级都要有一些行之有效的班规。班主任一定要率先垂范，起领导作用。思想教育包括升国旗、班会和读报，向他们传授书本上没有的知识，开拓他们的视野，丰富知识，使他们更好的成长。

二、 以理为中心

在个人评价、班级制度和处理突发事件上都要做到以理为中心，谈爱心、讲平等，并非凡事都要去迁就顺从学生，批评和表扬同等重要，只要是掌握了他们的度。班主任要让学生明白，正确的服从是一种修养，更是一种责任。集体荣誉的攀升，硬朗的班风形成，离不开适度的，让学生难为情又不难堪的批评。批评有两点不容忽视：一是不轻易忽视第一个犯错误的学生；二是尽量不要当着全班同学的面去严厉指责一个学生。 批评的目的还是为了教育，但要能让学生心悦诚服，而不是更加叛逆，屡教不改的孩子是一次又一次“难堪”累积而成的，每一位班主任都不应该成为给学生制造难堪的人。

实习期间，对于评价和处理突发事件，我的感受有以下几点：对偶尔犯错误的学生给台阶下，主要处理方式是单独教育；对于群体事件，比如一群人迟到，抄作业现象，要有适当的惩罚，情节严重的要向该科任老师道歉，并说明自己违反纪律的原因；对于原则性错误，比如上课玩手机，晚上出去上网，打架的，处理方式是不能姑息，适当时候可以请所在学校领导协助处理。作为班主任该严就严，该松就松，说到做到，这样才有说服力。

最后我对各位学弟学妹给予我最诚挚的祝福，半年的实习生活我们可以收获更多，成长更多，那将是大学旅途中最珍贵的旅行，最美好的回忆。预祝大家的实习工作取得圆满成功。