初一英语教学反思

2010级英语专业 刘欢 顶岗实习学校：耒阳市大义中学

2013的顶岗实习，学校将我任教为初一的英语老师，颇多的感触不能用言语阐述。众所周知，我们都走过学生时代的路，关于七年级，它是整个初中阶段的起始年级，为使学生在英语这门学科上打好基础，取得较好的成绩，为将来初二和初三的学习打下良好的基础，其实我的心里压力还是存在的。在为期四个月的实习教学中我尝试了不同的教学方法，现作以下教学总结。

一、培养学生良好的英语学习习惯

我们的学生来自乡镇中学，学生的英语学习成绩参差不齐，学生学习英语的气氛淡薄，学习英语的自觉性较差，主要表现在：

1、学过的单词、对话和短文，我要求大声朗读出来，一些学生就像焉了的喇叭花，怎么也不开口。至于要背的作文模板，一些学生总是拖拉，或者是不想背，太懒和太马虎使得他们把要背的东西往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到他后面真正用到的时候又忘了。很多同学认识那个单词，但一旦放在句子中就不认识了。

2、上过的新课，一些学生对做配套的基础训练或试卷总是不认真，存在严重的抄袭现象，为此，我还当面将学生的试卷撕过。还有少数学生甚至不做，对我上课讲过的练习不进行改正。

3、有些学生平时死记硬背的东西多，灵活运用的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。本次期中考试就看出了这样的问题。尖子生不多，落后生比较多。班级总体状况很差。

针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课后加强复习的习惯。早自习严格要求他们开口大声朗读，对英语这样的学科，因为它毕竟不是语文。基础不打好，以后想提高也难。课堂上反复把所学的知识串联起来，提醒学生。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

二、建立和谐关系

师生关系是影响教学质量的一个重要因素，我自己的一个感触就是如果你喜欢这个老师，也许你会更愿意上他的课。因为融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，完成相应的任务。在不断的教与学的过程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们，他们也就尊重、依赖、喜欢我，从而融洽了师生感情。正是这样不断地深入培养，才出现了乐教乐学的喜人局面。

总之，教学的方法很多，以上是我这学期英语教学的体会。只有让学生们树立必胜的信心，进行有针对性的训练，一定会提高学习效果，取得较好的成绩的。