一个月顶岗心灵之旅

地理科学专业 罗笑晴 顶岗实习学校：常宁洋泉中学

正是酷暑的最后一波，耀眼刺目的阳光不减盛夏。带着期望，带着好奇，带着使命，带着些许来自不自信的恐惧，我们七名来自不同系别的师院女同志组成的娘子军，在阳光的见证下，正式成为了洋泉中心初级中学的顶岗教师。

说是镇中心初中，实际上是在洋泉镇附近的高林村，距离镇中心还要走20分钟左右的水泥小路，不过有青山伴路，稻花飘香，走在路上倒是怡然自得。我们第一天傍晚去镇中心采购，回来时已经灯火阑珊了，家家灯火，阵阵蛙鸣，点点繁星，还有远处泉峰灯塔忽明忽暗，顿时让人眼净心明！在城市待久了，几年没有贴近农村的我，好像回到了故乡，熟悉亲切的感觉涌满心间！

我们实习生的到来在学校引起了不小的轰动，走在哪里，除了阳光耀眼，还有几十双学生的目光齐刷刷地注视着你。有的学生大胆地走上前问我们：老师你是教外语的吗，还是教我们语文呀？开学一个星期了，有的班级还没开始上英语和语文课，已经等不及了。可是为什么没有听到学生问哪个老师会上地理课呢？专修地理科学专业的我，当然希望能教和自己专业有关的学科，因为听上学期顶岗实习的同学说，有的学校会调剂实习生老师教授其他科目，所以内心一直惴惴不安，万一不小心我被调剂教英语或者语文，我教不教得来事小，把学生教坏了罪过可就大了！还好当天晚上教导主任给我们开会，安排我教初一六个班的地理，我那颗悬着的心终于落地了。

一波未平，一波又起。整顿休息一天后，第三天，我们就要走马上任了。没有安排听课学习，没有岗前培训，毫无经验的我们，马上就要走进课堂了。因为学生等不起，学校的教学任务更加等不起！我们能在短短的一天中背好教案做好教学设计吗？我们能战胜内心的激动与恐惧，在讲台上挥洒自如吗？一切都不敢想，只能加紧准备，硬着头皮上阵了。回到办公室，马上打开刚发下来的地理教科书仔细钻研，刚掌握了知识大纲，脑中又开始徘徊，后天的第一节课，是自我介绍，还是直接上新课呢？怎么介绍自己？学生从没上过地理课，对地理完全不了解，怎么拉近地理这门学科与学生的距离呢？一天就这样在犹豫忙碌中度过了。

第三天，终于迎来了我人生中的第一堂课，这将是我永生难忘的一堂课：难忘初次站在讲台上哆嗦的双腿、颤抖的声音，难忘六十多双眼睛的闪烁光芒，难忘第一堂课中此起彼伏的惊叹声和笑声，难忘下课时某个学生的感慨：“老师，地理一点都不难，你讲的太有趣了！”我也希望，这种富有乐趣，轻松活泼的课堂能够一直持续下去；我也希望，地理课堂能帮助学生扩大视野，了解世界，能帮助学生解决生活中的疑问；我也希望，做到学以致用、用以促学的良性循环。但，世界并不能如你想象的那样运转。

一个星期后，地理知识内容进入了地球仪的学习，天花乱坠的空间转换、空洞抽象的知识让学生们开始头痛厌烦了，新老师的脾气学生摸透了，课堂上开始有人不听课了，开始有人说小话了，开始有人小动作频繁了，甚至有个学生竟然公然在课上走动了！实习前看学校发的实习札记中前辈们描述的头痛情节，在第二周开始频繁地出现在我的课堂上，实习的最大挑战终于来了！人人都说课堂好上，学生不好管，现在我终于体会到了这句话的涵义。每天实习娘子军吃饭聚头，聊天的话题不再是怎么安排上课，而是怎么管理学生，学生的精灵鬼怪，不服管教，让每个实习老师都头大了。

我开始在课前课后做学生的思想工作了，开始在课余帮个别学生梳理知识了，开始学会板着脸在课堂上装生气整顿纪律了，开始向班主任打小报告反映纪律了，开始在课后抽查学生背知识了。看起来，我变成了我的初中地理老师那样：软弱，从没体罚刁难学生；小气，总爱向班主任打报告；难缠，总在课前课后抽查知识；婆妈，下了课老不走还找人谈话……可是我真心不忍心因学生课堂上的过错而承受身体上的痛苦，也不想因学生不听讲就放弃他们，更不想因为这些调皮学生的存在影响了整个班级的学习。固然有的班级纪律不良，可是只要想到地理对他们生活还有帮助，想到嘈杂的教室里那些渴望知识的眼睛，我还是鼓足勇气一节又一节地坚持了下来。

一个多月过去了，收割晚稻留下的草香味弥漫了整个小镇。冬天即将到来，但心中的热火仍不减退，它，将鼓励我把祖国的农村教育事业继续下去，为孩子们打造新的天地！