听王老师的作文课有感

南岳学院2010级汉语言文学专业 刘利峰 顶岗实习学校：耒阳实验中学

以前觉得，听公开课没什么感觉。因为自我感觉大家上课都大同小异。都是一个模式按部就班来的，这一次听课，却让我有所启发、获益良多。

王老师的课，讲的很有特色，根据我自己的总结，我觉得她的课堂有三点可以让我借鉴的经验。第一是她的课件，第二是她上课的方式，第三是她授课内容的全面性。这三点，我和师傅深表赞同。

上课的课件，我一直没有太过在意，因为我觉得，课件都是百度来的，少有的老师会花时间去做。就算老师会做，但时间也可能不允许。而王老师的课件，是她自己综合实际的状况和针对学生的学情而做的。她的课件不多，但是选材料却很精湛。内容很有特色，只是针对一个描写的方面，既而进行展示授课的。内容精而不杂，这很容易让学生接受，而老师自己去讲，也比较得心应手。王老师大致把课件的内容定为描述这一块，把相关的描写手法和技巧全部都集中到这一点，然后引导学生自己思索，加以讲解和实战。这使得学生的积极性很高，课堂上，学习氛围真的很不错。

第二是她教学的方法。我从王老师这里学到的是运用的本领。回顾在大学校园的时光，我们老师教给我们的方法就是：要在运用中教学，要在教学中运用。虽然思想上一直有这种想法，但是怎么运用，就很空洞了。拿我的作文课来说，我自己就只知道对着资料或试卷空说一通，然后粗略地交给学生一些写作方法，草草收场就算完事。但是王老师的课堂却没有这样。她是这样上课的；她先不展示课件，而是单独叫几个同学一起来表演。她把学生的表现欲调动了起来，学生很有兴趣，老师也很欢喜。

大家都性情高涨，学习氛围也肯定很浓。正当大家都兴趣很浓的时候，王老师亮出了“课件”——例文（但是是病文）。把病文给学生阅读了之后，王老师才开始讲授写作方法，既而通过一系列的作文文段对比，给学生一个思考的空间以后。老师才让他们开始按照老师所教的方法开始写作动笔。先临摹，再对比，既而讲解，然后实战，后来，老师再给予点评。这一整套的教学过程，不正是我们所学的教书本领么？学以致用，什么才叫学以致用？这不正是活生生的例子吗？

第三，内容的全面性。我所讲的内容，不是王老师上课的内容，这个内容而是和新课改相衔接的课改内容。新课改的内容强调突出学生的主导性，以学生的兴趣和爱好为中心。王老师的课堂，不仅发挥了学生的主观能动性，而且把新概念教学的许多思维运用到了教学的过程当中，在这一教学过程当中，王老师把培养学生语感的能力和养成自我学习的能力结合在一起了。是新课改模式的一种突破，也是一种创新。给了我很大的教育启示。