第一次公开课总结

南岳学院2010级汉语言文学专业 刘利峰 顶岗实习学校：耒阳实验中学

抱着感激之情，我总算完成了公开课讲学。这一次公开课，使我获益匪浅，学会了许多。对于前辈们的意见，我深表感谢，师傅对我的特别关心，使我感动不已。那每一堂课程，师傅总不遗余力地指导我，在我教学工作的一方面，她可是花了不少心血。

公开课评课以后，我心里还有点高兴。因为我没想到，所有老师对我的评价还是蛮高，有说我教风端庄的，有夸我熟练老道的，有赞扬我粉笔字写得漂亮的。总而言之，自我感觉良好。

但是，教学这一项工作，永远没有尽头可言。学无止境，教也无止境。针对我上课的表现，众位前辈给了我宝贵的意见。上课虽没出大乱，但是我却做了两件“丢人”的事，我把古文当中字词的特殊用法讲错了。一个是宾语前置，另外一个是判断句式。这两种文言现象，我还没有真正弄懂。

公开课的选文是八年级上册中苏轼的《记承天寺夜游》，在这一篇课文当中，其他的教学目标我都完成的比较出色，唯独这里两个知识点我讲错了，在评课会议上，我可是震惊异常。因为我没想到，这些我自以为擅长的文言句式也会出错，究其根源却在于，我对古文特殊的用法掌握的还不是很牢靠，对于文言文中特定的句式和用法，我自身尚且存在不足。文学修养上的缺漏，造成了我这一次公开课的失误。这成了我第一个反省和深思的缘由。

第二，虽然前辈们对我的评价蛮高，但是我师傅认为，我们的教育事业要精益求精。教学大业，来不得半点含糊，她认为，我这次公开课的优点虽多，但是不足也同样不少。其中最为忌讳的就是；我上课有些紧张，造成了上课衔接的环节不是很生动，模式上有些僵硬，不能掌控自如。本来对于实习生来说，师傅说我还可以，但是站在以后从事教育这一行业的角度来看的话，那就差之毫厘寥之千里了。“作为老师，尤其是语文老师，对于教学工作，一定要精益求精，稍微一点马虎，都可能会给学生带来困扰。我们做语文老师的，身兼传道授业解惑的重任。所以，无论在什么时候，我们都要严格要求自己，不能粗枝大叶，视教育工作为儿戏。师傅要求我在语文上要加深锤炼，在教学模式上还要有所创新，不能僵化体制，要学会灵活运用。

第三，王老师指点，说我在交给学生断句时，没能突出重音和节奏。文言文的味道，通常只在读背当中体验，如果把握不住重音节奏，那就不能读出文言的味道，不能读出文言的味道，就不能体会出作者的思想感情。基于此，王老师针对我的不足向我提出了建议，她希望我以后能在实践中积累经验，在教文言文时，重视对闻言重音和节奏的把握，这样更有助于学生理解、把握文言文的内容。

在这一次公开课当中，我觉得我收获最大的可要算这两点了；一是刘老师对我宾语前置和判断句式讲解错误的纠正，还有一点就是段老师的意见，他觉得我的课堂没有针对课文中某一个或某两个问题进行深入研究，没在学生的思想上深入探讨，而我所授的课程，完全只是为了完成教学任务，而忽略了学生接受知识和深入探究内容的问题。这一个有价值的意见，使我思想开朗，豁然顿悟。

最后，是段老师对我的总结。段老师是语文组长，她对我的评价也比较好，说我是令她“眼前一亮”，但是对于教学新手来说，我自身的不足也是显而易见的。她提到，她不太赞同使用导学案，因为，上课用导学案，学生的思路会一直停在导学案上，教案的设计，早发给学生了，老师的每一步。学生都一清二楚，没有一点学情期待的感觉，这种导学案，会给学生带来束缚。所以段老师不希望借助导学案来上课，因为段老师说，备课不仅是备教案，还要备学情。因为我们教的是学生，而不是机器。我深以为这话有道理，但是细细想来，我班的底子薄，要不备导学案，许多学生都会跟不上拍。虽然这个问题有争议，但是我却受到了很大的启发，那么，到底是舍弃导学案，还是接着采纳导学案呢？这还有待于我们更深一步探究讨论。

实话说，在没上这节公开课之前，我还是挺自负的。浑然不把这些老前辈放在眼里，因为我自恃清高，以为自己懂得并不比他们少，但是今日一课下来，我是情之所感，发乎自然。我不得不承认，人外有人，天外有天。这些老前辈们，果然不是吃白饭的，他们的能耐，深深隐藏在韬光养晦之中。以前，是我小觑前辈们了。知耻近乎勇，能够从无知中领悟道理，我也算是重新认识了自己，我这只井底的青蛙，以后也该好好跟众前辈们学习学习了。