根据她们的课程安排，我决定第二节、第三节分别听罗星和陈艳艳的课。由于该校的英语教师奇缺，她们两个都上的是初三的英语课。课后，我和两位实习老师通过不同的途径进行了一些交流。我肯定了她们两个来到实习学校后敢挑重担的勇气，并且在上课前都做了充分的准备，教案写得非常详细，上课时的讲解也比较到位。陈艳艳由于以前在培训中心上过课，对于教材也比较熟悉，并且有了一些驾驭课堂的经验。然后我提出了几点建议，认为在课堂中，老师要多加强与学生的交流和互动，英语课更要增加一些朗读与对话的环节。她们两个也向我讲了自己上课的一些困惑。首先是学生英语基础非常差，现在到了初三了，可有些学生连最基本的音标、单词、短语等都没有掌握；更重要的是，学生厌学情绪特别大，在上英语课时，在听课的学生也就那么十来个，大部分学生在课堂上无所事事，甚至有些同学连教材都没有。我告诉她们，现在的农村教育确实存在很大的问题，“读书无用论”在很多地方大行其道，学生厌学情况已经非常严重，并且大量农村优质生源流向城市，导致农村的教学教育受到很大的影响。我们作为实习生，可能无法去改变整个大的教育环境，但我们可以从我们的课堂抓起，尽自己的能力去改善自己的教学，用有效的办法去引起学生对于英语学习的兴趣，去吸引他们，在这个过程中，我们自己的教学能力也能够得到了大的提高。