教之初体验

13级汉语言文学常宁大堡中学 吴岳芩

来大堡的第二天是星期三，在听了一天的课后，我开始正式迈入了讲台。那天天气很好，正如我的心情，暖暖的。

我的自我介绍很成功，以猜名字和猜学校的方式引起了全班同学的兴趣。我的名字最后一个字“芩”，鲜有人读正确过，当然我的学生们，也没有一个猜对。而我的学校，我便以谐音“横尸”为引，让孩子们纵情想象。从学生一路走来，我并不太喜欢太过严肃的课堂，所以我喜欢在课堂上让孩子多讲，让孩子大胆的讲。孩子们对新老师都很感兴趣，我介绍我的相关情况后，便特意安排了一个“记者会”，由他们来提问，我来回答。在回答问题的过程中，我不仅让孩子们进一步了解了我，我也开始成功的记住了一些孩子。

对，那堂课，我的第一堂课，并不是语文课，而是音乐课。对于常宁本地人，我知道初中的音乐课，其实也就是某种意义上的自习课，县城本是这样，远离城镇的大堡乡亦是如此。在知道自己除了教一个班的初二语文外，还需要教两个班的音乐，本打算像其他老师一样，音乐课就让学生自习，轻轻松松度过45分钟。可是，从走进课堂的那一刻起，我便改变了这种想法。这不仅是因为自己很喜欢很享受上课的感觉，最大的原因在于孩子们内心对音乐的渴望。依然清晰的记得一位学生说：“老师，我们已经很久没有上过音乐课了，求你别像其他老师一样让我们自习，教我们唱歌吧，我们都好喜欢好喜欢唱歌……”然后底下全部同学都强烈赞同的场景。看着孩子们眼神里对知识对音乐的渴望，我便暗暗在心底发誓，一定要好好上好每一堂音乐课，教孩子们唱他们喜欢听的歌。

我也做了一个小小的调查，我让孩子们每人拿出一张纸，写好他们最想学的三首歌，然后下课的时候交上来。这一方面是了解孩子们对音乐类型的喜爱情况，另一方面也是想为上好以后的音乐课打好基础。既能投其所好，又能帮助他们学到一些知识的事情，何乐而不为？

为了更好的认识到班上的每一个同学，我让孩子们从第一小组第一个开始，上讲台勇敢的介绍自己。担心某些孩子胆子小，上台不知道讲什么，我便设置了几个必须要介绍的内容，那就是除了要把自己的名字及年龄写在黑板上外，还必须介绍自己的爱好、喜欢的科目、喜欢做的事、最敬佩的人及原因。这样孩子们有了头绪，知道了要讲什么，即使上台有点胆怯，也会完完整整的将自己的情况说出来。这不仅很好地锻炼了他们的胆量，也有利于他们口语交际能力的提升。

这堂课的最后环节是游戏环节，我先让孩子们友情提供一本书，然后我背对孩子们敲黑板刷的同时，孩子们按照Z字型的顺序依次传递那本书，而当我敲黑板刷声音停止时，书在哪位学生手里，他就要上台表演节目，唱歌、朗诵、讲故事等等都行，但必须在开始的时候有范，比如唱歌之前，要向大家介绍唱的歌曲是什么，而且声音也要大，要确保班上所有同学都听得到。对于那些胆子小，犹豫不决、不敢上台的同学，我也有我的方法。一方面我会开导他，告诉他这只是一个游戏，况且都是全班同学不要怕，没有关系的，让全班同学鼓掌鼓励他。另一方面，我也利用了军训时教官的那一招，就是我大声喊：“一二三四五”，其他学生齐口大喊：“我们等的好辛苦”等等。事实证明，我成功了，一节课很快的结束了，孩子们都很开心，我也笑的合不拢嘴。我想，这就是教书的魅力吧。

这就是我的第一堂课，因为有着一颗真诚对孩子们的心，我没有紧张、没有忐忑，十分尽兴、十分开心地上完了我人生中的第一课，我也收获颇多。总之，感恩学校，能给我们实习的机会；感恩老师，能一路给我们陪伴和帮助；感恩大堡、感恩这些孩子们，让我能无惧风雨，勇敢地前进。