“耐得了烦”的班主任

文学院 宜章联合实验中学 秦玉娜

2015.5.26

我在宜章联合实验中学做语文老师，做的是初二年级109班的班主任。最近发生的一些事情，让我深切感受到，班主任这个头衔意味着太多，承担着太多，如果没有一颗耐得烦的心，班主任这个工作是做不下去的。

我之前是该班副班主任，所以对这些事情还知道的比较多。不久前，我们班一位同学因为和前班主任老师发生了一些矛盾，这位学生和前班主任关系闹得很僵。这位学生由于家里过于溺爱他，比较不懂事，行为太偏激。他在上课时候当着全班同学的面指着班主任的鼻子辱骂，第二天下午不仅带了一伙人把她的门踢烂了，还扬言出了社会要报复老师，然后就请“长假”回家了。这位班主任的情绪整整一个礼拜都很低落，她几次和我聊天，一说起这件事情，激动不已，说着说着，眼泪不禁在眼眶里直打转，她说她教了二十几年书，还没有学生这样对待她。班上除了这个学生之外，还有类似的学生，无论这位老师怎样教育，都不听，并且还会表现出一些反动行为。让我惊讶的是发生这样的事情之后，班上一些同学对老师受到的伤害不仅不安抚，感到无所谓，还认为班主任老师她做错了，并且在背后还在为班上这几天发生的事情津津乐道。她为此更感觉到心灰意冷，想要放弃这个班。于是她就在班上直接公开说让我做班主任，她做副班主任。对于她这种心情，我也能体会一些。严格管教学生，引导学生走正途，是一个老师与生俱来的责任，每个老师都会为此奋斗一生。这位学生偏激行为以及班上一部分学生的反应对一个认真负责把心交给学生的班主任打击是多么大！任凭一个人心灵再强大，面对这种情况，心都会像被撕裂一样地痛。

然而，这位班主任就这么撒手不管了？

班主任突然宣布放弃带班，接手的是一位没有任何经验的实习老师。班上那段时间一直充溢着一股不安的情绪，很多学生屡屡跑来向我诉说，说让我帮忙拯救109班。对于这些情感至真的话，我感慨万千，然而，这些突如其来的问题，我一时之间却不知道怎么回答才能让他们放宽心，安心学习。对于他们提出的问题，我又不能完全解答，因此这段时间，我显得很憔悴，上课的效率也很低。这一袭波浪在班上很久才平息下来。然而，受伤受得最深的班主任的心情却是恢复得最快的，对此我感受是最深。我虽然名义上是班主任，很多事情都是她做的。因为我经验十分不足，政教处、教务处安排的很多事情，我根本就处理不好。我自己也感到很苦恼。然而，在关键时刻，这位宣言放弃带班的老师默默地在背后做着一切，管卫生，抓学习，思想教育，无一不处理好。近期生物实验操作已经开始，对于那位辱骂她的学生，她也是尽心尽责地在替他想办法，操心，尽管那位学生可能会不知道她为他做的这一切。

这位班主任的行为引起了我的思考，到底是什么支撑着她？我想是那颗“耐得了烦”的赤子之心。作为班主任的她，曾经一而再，再而三被学生伤害过，但是，再受伤，再失望，无论如何，学生毕竟还是不懂事的孩子，带了两年的他们就像是她的孩子，她有必要为他们为他们做自己该做的事情，尽心尽责。

试想，作为班主任，没有一颗“耐得了烦”的心，怎能忍受一切打击，承担一切压力？