面具制作教学日志

许市中学 许文颖

本课教学内容，属于“造型·表现”领域。面具与学生生活有着紧密的联系，从小时候就戴着孙悟空、猪八戒等一些面具嬉戏、玩耍，因此，本课的内容学生极感兴趣。根据新课程的理念，面具的制作方法是多种多样，可画，可手工粘贴，很适合初中学生的年龄点。

本节课给了我颇多的感受，这堂课将美术课程与其他学科巧妙地进行整合。比如在初步认识、欣赏各地的面具之前，将其所在地风土人情用图片的形式展示，使学生的了解更直观，更清晰。面具文化历史悠久，种类繁多。对于初二的学生来说，要想在一节课的时间里了解各地的面具特色是具有一定难度的，因此，本课的面具欣赏部分显得有些多而浅，所以一定要改进其方法，使学习由点到面再总结，对学生后面的设计会更有帮助。

面具作为一种古老的文化沿袭至今，一直受到人们的喜爱。本节课上的非常轻松，学生配合默契，情绪高涨。整堂课的设计集中体现了以学生为本的教学思路，使学生在玩中学、乐中学，从而轻松愉快的完成了教与学的任务。

但实际的教学中，还存在着一些不足之处。

1、首先由于学生的动手能力不是很强，作业的进展过程较慢，动手性较差，老师需要每一个步骤带着一起完成，缺少独立思考和自我创新的能力，导致在时间的安排上有点仓促，特别是在最后的作业展示这一环节中缺少了学生自评和学生互评这一重要环节；

2、其次学生在作业过程中呈现出有部分同学缺少互相间的合作精神，由于工具带不全，导致课堂纪律较差，会有个别学生下位置借东西，有些同学甚至发生争抢或争执，在以后类似的教学活动中一定要给予强调；

3、最后由于本课知识点较多，所以老师讲解的也比较多，与学生互动就少了很多，以后课堂上需要多加强一些，在教学的方法上还可以根据不同的班级、不同的学生进行灵活多变，以适应学生发展的需要。

4、通过这一节课让我进一步意识到在“设计·应用”这一学习领域中，不但要营造气氛激发学生的学习兴趣和创作欲望，促进他们对美术学习的喜爱以及动手能力的提高，更重要的是如何培养学生形成一定的设计意识和创新的精神，从而提高对周围环境的审美评价能力，进一步激发学生美化生活的愿望。