《卡通形象设计》教学反思

美术学 岳阳许市中学 许文颖

轻松愉快的十一假期已经结束了，我也正式投入到对七年级美术的教学中去了。其实在十一长假之前我就试上了一堂七年级的美术课，可是对课堂的掌控并不如我预期的那么好，也没有达到我预期的课堂效果，所以在十一长假中我对我的课堂设计又进行了一番调整，在十一过后的这个礼拜中，我的课堂教学渐渐步入正轨，指导老师也对我给予的些许肯定和表扬，但是还是有很多不足的地方，值得我去改正和弥补。

指导老师给予的肯定：教态亲切，教学能吸引学生的注意力，并且能关注全体。不足：

1、课堂上口语化严重，应该注意表达，多说专业化词语；

2、课堂上的组织能力还有待加强；

3、注意课堂时间的把握和调控，老师要注意少讲多练，给予学生充分的作画时间；

4、对课堂流程和环节还要多思考多斟酌，根据每个班不同的学习状态做出调整，不能一成不变。

以下是我个人对我的教学作出的心得体会及反思：

本课属于“ 造型、表现”领域。其目标是通过观察、欣赏、分析和讨论，提高学生对卡通的理解，培养学生的艺术造型素养。经过这周的教学，使我对新课改有了更充分的认识，使我认识到在以学生为本的前提下，我们要面向全体学生，激发学生学习兴趣，提高学生的文化层面，关注学生的文化和生活，注重学生创新精神的培养。

在课堂上，我通过和学生讨论他们所熟悉喜爱的卡通形象导入新课，充分激发他们的学习兴趣，接着请学生观看《猫和老鼠》，动画片中猫和老鼠夸张可爱有趣诙谐的形象更抓住了学生的心理，这些活动的目的就是为了让学生找出卡通形象的造型特征，然后又让学生讨论分析，再以小组的形式汇报。在学生作画的环节上，主要是要让学生明确如何进行夸张变形和表现幽默可爱的特征，我会巡视课堂，指导学生作画。最后我会对学生党作品进行点评并且表扬，主要从构图、造型、色彩、创意四方面进行点评。

不足及改进：

1、 没有按照预期的设计进行，课堂创造缺乏新意；

2、 各环节在知识结构上衔接不够，缺少循序渐进的过程，要注意设计过渡环节，尽可能使每个环节都与一个知识点的渗透；

3、 虽然结束部分使教学达到情感升华、理论提升的效果，但忽视了学生的反馈。

2014.10.12