关注每一朵花苞

2011级汉语言文学专业 岳阳许市中学 陈琼婷

晚自习时，我突然接到班上学生小彤的家长打来的电话，说小彤厌恶上学，不愿意再去学校了，希望班主任能去询问一番看看究竟是什么原因。放下电话后，我的心绪有些不安，小彤在我的印象里，一直是一个非常听话懂事的学生，怎么会发展到了厌学的地步呢？强压下疑问，因为怕办公室里严肃的气氛和其他老师探究的眼神会影响到小彤的情绪，因此我悄悄带小彤坐在了室外的青石凳上。

夜色如墨，恰似此时我的心情。看着小彤沉静的面容，我也逐渐安定下来。我试探性地询问她最近在学校是否遇到了什么困难，可以和老师谈谈。话音刚落，小彤竟然不自主地抽泣，晶莹的眼泪一颗颗砸下来。看到小彤如此剧烈的反应，我已经断定她必定是遇到了很大的困难，觉得自己无法克服所以产生了厌学的情绪。知道了问题的根源，就可以商量出解决的办法，我暗自松了口气。哭泣过后，小彤告诉我，是因为这次月考中自己的数学成绩很差，平时上课时又跟不上，因此心里非常焦急才产生了厌学的念头。我终于落下了心口大石，小彤的厌学并不是对学习真正产生了厌恶，相反，她很热爱学习看重学习，所以才会把月考的成绩看得这么重要。就是因为太在乎，因此当现实情况不乐观或一时难以得到改变的时候，她才有了逃避、放弃的想法。随后我对小彤进行了指导，并和同小组的同学也作了沟通，希望她能摒弃厌学的想法，在团队的帮助下尽快实现自己的目标。谈心过后，小彤也终于展开了笑颜，不再轻言退学，承诺会努力学习了。

在接下来的日子里，我有意识地去关注小彤，渐渐我发现小彤其实性格非常内向，上课很少会主动的回答问题，并且在小组讨论时，她很少发表自己的看法，大多时候都只是聆听，在课余时间，几乎没有同学主动去找她玩耍，只有一个女生和她的交流比较频繁。学习上遭遇瓶颈，生活上缺少志同道合的朋友，日常得不到同学和老师的关注，这样的学习生活哪个学生会喜欢？心智还不成熟的孩子们怎么会不厌学？

我心里很是愧疚，责怪自己对学生的全员关注还很匮乏，导致了有许多大大小小的问题正在滋生。孩子们都是一个个生命体，他们有自己的想法有自己的感受，老师是否喜欢自己，是否时常关注自己，他们心中都会有一杆天平。作为班主任和任课老师，在上课的时候要全员关注是不可能的，但是在课后，我们可不可以去和那些在课堂上安静寡言的学生们多交流交流呢？而不是上完课以后就万事大吉立马离开；而不是只关注表扬那些上课积极成绩优异的学生；而不是忽略学生的心理感受全然不在乎他们的成长心情？我相信只要老师多关注学生，多给学生关爱，孩子们至少能够保持对学校对学习的热爱，而不是去逃避厌恶它。

每个学生都还是朵含苞待放的花苞，芸芸花丛中，一定会有姿态更曼妙的，香气更馥郁的花苞，也一定会有一些看上去平平淡淡，貌不惊人的花苞。但是作为一名老师，就应该努力让自己成为一个好的爱花人、护花人，不论学生自身如何，都关爱他们，关注他们，并培育浇灌他们，让孩子们都能出落自然，绽放美丽，这才是一个老师应有的职业操守。

2014年10月31日