也许，那只是我的认为

化学 衡阳市一中 杜威

前些天我结束了我的公开课，其实就是对我的一次考核科。

在一中学习了半个多月，学校组织了一次考核科，我上的是当天的第五节课，类容《胶体的制备》，我在课前做好了准备并且在其它班上个了同样的类容，因此我信心满满。也许，那只是我的认为。

上课了，我想模拟的那样打开教案，打开多媒体按我设计好的步骤开始教学，课前回顾：我准备了几个题目让学生做，我也对上节课的类容做了简单的提要，我漏讲了，简单的东西我居然漏讲了，当我反应过来时我立刻又提出来讲，我以为这样会更好。也许，那只是我的认为。

我开始有些紧张了，进入了实验环节，我先把教案展示出来让后邀请学生上台给大家做演示实验，第一个学生还好，基本没失误将实验做完，我也做了简单的总结和点评我认为这一环节还好。也许，那只是我的认为。

到了探究式实验环节，我又请了一个同学上台做实验。这位同学的表现让我有些意外，他紧张了他的手在颤抖，我开始有些不知所措，完全打破了我的计划，于是我接过他手中的仪器，“我把装有硫酸胶头滴管向下”，完了，我犯错误了，我立刻改正。我以为应该没什么事吧。也许，那只是我的认为。

现在，我完全紧张了手里出汗了，但是我还是慢慢的把下面的类容无失误的讲完，我认为这个环节还算满意。也许，那只是我的认为。

课后我站在教室后面看了看我的板书，字不是很漂亮，但板书板块分明，我以为只要学生看的清那就还可以。也许，那只是我的认为。

晚上到了评课环节，听课的老师对我的课堂做了很深的斧正。结束了，我错了，一开始就错了，也许，好的课堂要得到学生的认为可以，才可以。