实践造就成长

汉语言文学 岳阳许市中学 陈琼婷

来到许市中学的第一个周末，何老师将周日下午的自习课和晚上的晚自习都交付给了我。周日下午我早早的来到了教室，也许是我对学生的态度较为温和，班上自习的纪律慢慢地变差，我说的话学生们也由最初的忌惮变成了置若罔闻。我的心里非常的急迫，早在未实习前，就有已经实习过的同学告诉我，对待学生一定要严厉，否则最后学生们会慢慢不怕你，甚至不把老师当一回事。因此面对这种情况，我的内心十分的焦虑，我知道一定是最初自己的温和让这群孩子们“肆无忌惮”起来。这种焦虑的状况持续了一个下午，而且一下午教室的纪律都不是很好。第一次，我感受到了作为一名老师的压力和不快。

在焦虑过后，我及时和何老师作了沟通，何老师告诉我，对待学生最初时应该严厉，树立起自己的威信，在威信树立了之后，再去考虑宽严相济。我暗自下定决心，晚自习的时候一定得扭转局面不可。果然晚自习时教室内的纪律依旧较差，我抓紧机会训斥和教育了学生们，果然，在看见老师不快后，学生们有了好转，几个带头说小话的同学也收敛了不少。在晚自习的语文科目时间段里，我给学生们讲了5个古代常见的借代词语，由于他们很少接触这类知识，因此觉得很新奇，学习起来也颇有兴趣。之后的晚自习时间里，学生们的纪律好了很多，我的心情也终于雨过天晴。

周一下午的语文课也由于何老师出差交给了我。算起来这是我第一次正儿八经地给学生们上语文课。由于紧张导致了我原本准备讲解三十分钟的课程被我十五分钟就讲完了，甚至到最后到了讲无可讲的地步，幸好我做了接代词语拓展的准备，否则局面将变得万分尴尬。

我思考了很久这种不成功的教学实践的原因。我自身热爱语文是毫无疑问的，可如何把这些对语文的热爱和语文学科本身的魅力和美感展示给学生们是一个艰难的考验。我想，首先我应该要摆正心态，承认自己的不足和青涩，毕竟在教学这方面，我还是个初出茅庐的新手，理论和实践永远都有着天差地别，而现实和理想也总是相隔的非常遥远；其次，虽然教学的压力很大，备课的时间也很紧急，但是自己绝对不能够得过且过，要珍惜每一次的上讲台的机会，珍惜每一次备课思考的过程，这也是对自己的一次次挑战，只有实践才有可能出真知，我的上课水平才可以真正提高；最后，我应该把让学生热爱语文驾驭语文作为己任，不仅仅要传授给学生知识，还要教给他们情感态度上的技能，让他们成为一个有学识也有优良道德品质的人。

接下来的课程还有很多，提升自我的机会点也有很多，153班同学们是我的第一批学生，我有责任也有义务去教好他们，克服困难，不断实践成长，才不枉来实习一遭。

（2014年9月23日）