那段美好的时光

在我所在的实习的胜桥中学里有这么一群孩子，她们开朗，勤奋，热爱唱歌。她们就是——音乐特长生。

在我看来她们和别人没有什么不同的区别，她们每天都会和别的孩子一样坐在教室里面认真学习，她们也爱玩总和我撒娇要弹琴给她们听，但她们也和别人不一样，她们需要每天花大量的课余时间听音高，听旋律，还得每周末去县城上声乐小课。她们就是这样在相同中寻求不同，追求梦想。今天她们毕业了！当我看到孩子们考出来后像花一样绽放的笑脸，心里有一种说不出地感动。

还能清晰的记得，她们带我进音乐室，她们说的第一句话就是：老师，请进。我知道这一句“老师”包含着她们对我的全部希望，她们渴望知识，渴望在音乐的道路上成功，同时也更加需要得到我的关心，就像爸爸妈妈一样关爱她们。所以当那刻起，我把她们当成了自己的小孩。对于自己的孩子，我一定得尽心尽力照顾周全。

经过和他们前任的音乐老师交流后。我大概了解到考试的主要内容就是主专业（声乐）、视唱、练耳（听单音、听节奏、听旋律）。他们目前视唱还不错，主要训练他们的主专业和练耳。

我主要的问题出在我的主专业和他们的不一致，虽然唱歌我能听得出好坏，毕竟不精。还好县城的主考官来我校看望母校，我把这情况反映上去后，他主动提出，让孩子们周末去县城上声乐小课，他负责孩子们的主专业。随后的两个半月我主要负责孩子们的练耳和视唱，包括基本的练声，确保她们回校后声乐不退步。刚开始教学时，我把主要尽力花到练耳上面，因为我主专是器乐，经常需要听音准，所以练耳对于我来说不是很困难，我根据我学习时老师教我的学习方法和当时的时间规划着教学内容我们从最基本的音阶开始唱起，我深信只有把基础打牢才能带着他们更快的飞跃，我在孩子们唱好了音阶后，我们马上进入到了往后的深度训练。就这样一步一个脚印，他们不再害怕、抗拒练耳，经常在我还没到教室时，自己在哪里练习起来。某天，一老师对我说：你那几个学生兴趣好浓，经常能听见他们在唱歌。当时有说不出来的一种成就感。

时间过的真快，两个半月就这么过去了。多年以后我或许会忘记他们的面孔，可我始终会记得我们一起穿过大街小巷找声乐老师的场景，孩子们为了训练气息在装满水的盆里憋气的画面，我们一起经历的这段难忘的回忆。

实习学校：胜桥中学

实习学生：赵蓉