发现问题，解决问题

南岳学院11级汉语言文学 耒阳六中 罗芳

这是来耒阳六中的第二周，已经熟悉了我所教的两个班的大致特点，以及一些学生的基本情况，虽然不能把所以人的名字都记住，但是我在努力记住每个人的脸。下课后放学后，有些同学也会来我的宿舍玩耍，同学们说我很亲切，我也会像对待朋友一样和她们玩耍。

周四，邓水平老师来到学校看望我们，当时心中有说不出的开心。晚上邓老师给全校老师上了一堂交流学习的课程。邓老师讲的很精辟，语言也很幽默生动。老师们听得很认真。

周五，邓老师听了我们两堂教课。三四节课为我们做点评。老师的点评很专业到位，指出了我们的缺点和不足，能让我们在发现问题后再提出建议解决问题。非常感谢老师的点评和指导，让我们能不断地改正不断地学习不断地反思和总结，从而才会不断地进步。

通过老师的指导，我知道了语文教学的真正目的是让学生学会驾驭语言文字的能力，而不是把语文课上成了历史课或者是思想品德课。通过老师的指导，我才知道原来我存在那么多的问题。语文是比较难教的一门学科，很容易把主要目标弄错。

老师教学的内容分为三点：第一类是知识；第二类是能力；第三类是情感。

在上语文课之前就要想好，本节课的目标是什么，围绕这个目标设计好环节一步一步去靠近目标。在设计环节的时候也要预设好每个环节所需要的时间，这样才能更好的把握课堂。

在上课的时候，一定要把学生推向主台，让学生去思考与体验。老师只是学生的指引者，真正的主角是学生。同时，老师也是发动者与激励者。适时的还可以给与同学们一些鼓励，让同学们更有兴趣去学习。

每个孩子都是聪明的可爱的。只要我们耐心地浇灌，一定会开出最美丽的鲜花。