实习班主任的一周

11级汉语言文学2班 耒阳市盐沙中学 王晶

从周一下午的例会结束的时候，我们这几个实习老师就又多了一顶帽子：实习班主任。我的头都开始大了！

为什么我才刚来一周就要开始做班主任了！我的教案才刚知道怎么写，我学生的脸孔都还没在我脑子里对上名号，最痛苦的莫过于：班主任每天早上六点一十就要在操场上陪学生跑操！这让刚适应七点起床的我还得再提前一小时！

该来的总会来的。会后，我们就直接跟着原班主任去了教室，向我的学生——初一146班的同学们宣布了这个“好消息”！如我所料，他们的反响不是特别热烈，但是他们无所谓更甚至是略微不喜的表情还是让我的心里有点不是滋味。我知道，我还没有彻底的融入这里，融入他们之间，进入他们的心里，但是，我在心里暗暗给自己加油：尽快打开自己的心扉，因为我是他们的老师了！

今天是周五，一周的时候又快过去了。正当我还在为目前感觉毫无进展的师生关系惆怅时，却迎来了柳暗花明的一幕！

中午在食堂打饭的时候，另一位教初二英语的实习老师一脸惊诧的进来，对我说：“晶晶！你们班那两个从来不喊我的小家伙刚刚对我好热情，一口一个‘老师好’，真的让我受宠若惊嘞！”我愣了一下，随即反映过来了。我班上的同学对礼貌这方面确实不太注意，迎面碰到老师领导的时候从来不喊人，就当没看到一样。我教育过很多次了，告诉他们要尊重老师，团结友爱同学等等，可是他们都当耳旁风，死猪不怕开水烫的样儿：就不喊，你能拿我怎么着？今儿抽哪门子风，嘴巴突然变甜了？真是个重大的突破啊！

我仔细地回想了一下，难道是......？上午在我班上课上到一半的时候，突然一位同学自己就起立来到讲台上打算往门外走了，我心里一火：又不老实了！随意离开座位离开教室么！然后发现不对劲了，班上同学的注意力都到窗外去了，我问：“怎么回事啊？”班上一片哄笑：“他妈，来了！他妈，来了！”间或夹杂着一些其他的声音，譬如“他妈的”。当即我的脸就拉下来了：“都给我坐好！跟你们说过很多次了，要有礼貌，学会尊重人！刚才怎么说话的呢！看到同学的妈妈应该称呼一声‘阿姨’才对！”下面又开始有声音了：“阿姨？都是大婶儿了！”一片哄笑声。我将书往桌上一摔：“你们自己换位思考一下，如果是你的爸妈来了，班上同学对他们这么不尊重、不礼貌、起哄，你的心里舒服吗？你对别人做一些事情之前，先想想你自己能不能接受被这样对待！”看着下面还是一片吵闹，我的心里升起了颓然之情。

可是，照这样看来，难道我的“婆妈经”有点儿起效了？后续是，当我看见那两个学生时，狠狠地表扬了他们一番，夸他们做的很好。虽然当时他们一副不以为然的样子，但是后面我们一起聊天的时候我明显感觉到他们对我的态度好了很多，问问题之前都会加一个“老师”。

这件事让我明白了一个道理，不论学生们怎么不听你说、不在意你说、不想你说，你还是要说，因为他们就算表面不在意，说得多了，心里总会听进去一些的。而且学生时代正是最容易最需要塑造的时候，他们的大部分时间都呆在学校，所以在有限的时间里能多传递一些正面的思想就多在他们面前表现出来，每天影响他们一点点，慢慢积累，总会好的！

真是一些可爱的孩子们！