课堂教学经验总结

资旅系 11级地理科学一班 朱娟 耒阳实验中学

来到耒阳实验中学的第二个星期结束了，这周也正式的带了初一年级的五个班，成为了他们的地理老师，总共上了10节课。星期一那天上课的时候，尤其是是第一节课，本来我自信满满的准备上第一节课，想给自己一个好的开始，但是事实上它彻底的打击了我。在第一个班上课时，班上有几个同学在课堂上完全和我不在一个调上，课堂上闹哄哄的，我在上面讲，他们在下面打打闹闹，居然有个同学在下面小声的说了一句：“老师上得我都瞌睡了！”当我听到这句话时，我很失望，我一直在琢磨着我自己的讲课方式和讲课的语调、语速。同时，在这种情况下，我狠狠的批评了他们的行为。我当时冒出的想法就是不管怎么样我都得把课堂的纪律先维护好，最重要的是先得树立自己在他们面前的威严和自信，不能让他们在第一节课就这么放任，毕竟，同学们已经熟悉了教了他们一个多学期的原来的老师，我刚开始接手他们的课，我和同学们都很需要时间去彼此慢慢的磨合，需要慢慢的更好的去适应，不管怎么样，我说话也得把握住一个度，让学生去理解我。然而，我发现我这样的做法并没有得到我想要的结果，他们表面上按着我的话去做了，但是我感觉到了他们内心的不服，低着个头沉默不语了。整节课我一直在想方设法的调节班上的气氛，他们还是提不起那种听课的劲头，整堂课过去了，我感觉自己很失落，很失败。走到办公室，我找到我的指导老师，我的指导老师就是一直教他们地理的老师，我把我在课堂上的情况告诉她了。她一直在慢慢的和我分析着这个班的情况，让我去慢慢的适应，毕竟刚开始，慢慢的坚持下去就会好起来的，和我说了很多，她上个星期听我试讲了好几节课，给了我很大的鼓励和宝贵的建议。在我上课的问题上，她给了我几个建议：

1、上课的语速尽量的放慢点，毕竟是初中生，刚开始接触地理这门课程，且现在地理改革的教程都与高中接轨了，给他们增加了很大的难度，必须在讲课的时候给他们更多的缓冲的时间，让他们更好的去理解。

2、上课时多联系学过的知识让他们加深对以前知识的记忆和对现在知识的理解，很多如果没必要联系的知识就尽量的不要提出，避免产生误解。

3、上课千万不能急着说要完成任务，因此而不知不觉的把本节课应讲的内容尽量缩短或把语速提快，这样的话对于一个初中生来说完全就没有任何的效果，课堂是你的，你就得对这堂课和这个班上的同学负责，课堂的主体是他们，必须以他们为中心，不能急于求成。

4、多和同学们进行交流，更好的了解他们，让他们也了解你，多关心他们，让他们感受到老师对他们的关爱，自然的你也会得到他们的理解，对你产生好感。

的确，她给了我最明确的最珍贵的意见，这就是作为一个老师最起码应该做到的。在这个星期中，我一直在慢慢的摸索着怎么样去把我的课上好，怎么样才能在课堂上做到最好的展示，更好的让他们融入我的课堂，激起他们认真听讲和学习的激情。在第二天的时候，我上了其他三个班的课，我会一边的注意我上课的语速和那种上课的方式，把我前面所上课的一些感想和老师对我所上课的建议结合起来在课堂上去改变，我发现学生有了明显的不同，他们在课堂上比较活跃，比较积极，让我很开心，我感觉到我自己上课又有了进步。后来，在上完第三节课的时候，我发现我上的课一节比一节好，效果更明显，上课同学们变得更加有兴趣了。在这里，我想说的是，我慢慢的领悟到了：“上课你不能完全的要求同学们去怎么样配合好你，而是需要你学会怎么样的去配合他们，迎合他们的节奏。”是的，这是我最大的领悟，我会把这句话当作我的座右铭，它确实就是这么回事。

一个星期下来，我有过自信，有过开心，有过失落，感觉到了重大的压力。但是，我坚持着，我自信着，我一直抱着学习的心态去上每一节课，抱着一种一步一步往上拔的心理，我相信慢慢的同学们会接受我，接受我上的每一节课，这个学期我会更努力的去学习我的专业知识和教师技能，培养我的能力，接下来我会更努力。