多给孩子一点爱

中文系 11级汉语言文学 耒阳红卫学校 刘桃

随着一周的过去，我们对自己所要做的工作任务、工作环境以及工作对象都有了一定的了解与适应。可是这一周的工作却并不那么顺心。

首先说说一年级的语文教学吧，我已经上了一个星期的课了，仍然没有找到感觉。每次上完课都不是我要的效果。最头疼的是我的教学任务总是无法按时完成。我试着去向教学经验丰富的老师学习，去看看他们是怎么上课的。他们一般都能完成教学任务，而且教学思路清晰。主要是他们班上的纪律特别好，而且学生思维活跃，都能跟着老师的思路走。我在想是不是我教学方法趣味性不大，教学思路不够清晰。

我听的正好是由老师给一年级的学生讲《春雨的色彩》这一课。第二天我正好要上这一课，于是我模仿李老师的教学方法，同样用提问的方式导入课堂，但是在提问之前我用音乐《春雨沙沙沙》开始我的课程，为了提高他们的学习兴趣。然后问学生：“小朋友们，我们刚刚听了《春雨沙沙沙》这首歌，那么你们觉得雨是什么样的呢？”孩子们举手积极（因为我说回答问题积极，且上课表现好的有小红花奖励），都争先恐后的喊着老师我知道。生怕我没喊到他。看到孩子们举手这么积极我很开心，可是他们的回答却让我很忧伤。大部分孩子都是用课文中的原话回答我，说春雨是红色的，黄色的，绿色的。他们都只是从雨的颜色来说，我提示他们，：“很多小朋友都说的是雨的颜色，很不错，那么还有没有小朋友从雨的其他方面来说呢，比如形状，味道等。”结果一位小朋友蹦出“老师我知道，雨是黄色的。”然后再没有孩子从雨的形状，味道来说。依然只是从雨的颜色去说，还是重复的。我在想，为什么同一个问题，在李老师班上就能得出各种不同的答案，在我们班上思维就是打不开呢？同样的是一年级的小朋友，差距怎么就如此之大呢。我们班上课举手的多，能回答出问题的小朋友却是少之又少。另外，我给他们上课一节课才四十分钟，管纪律就花了15分钟，然后学生回答问题的时间大概有十分钟，那我上课的时间就只剩下15分钟，而一年级重在培养朗读，读课文就又花去5分钟，真正属于我讲课的时间只有10分钟。所以我课总是上不完，比李老师慢了两节课。我着急了，这慢太多了，可是我又急不来，因为我的学生们跟不上。我只能从其他角度入手。我在教学方法上抓重点、难点，不能什么都讲，重难点不突出，学生也不知道这节课到底学了什么；在课堂组织上，我不准小朋友上课告状，他们太喜欢告状了，打断我的上课思路，并且时不时表扬上课表现好的小朋友，这样表现不好的小朋友也就会自觉地向表现好的同学学习；另外我再增加一些回答问题游戏，例如开火车读生字，增加课堂趣味性。只试了一天，效果有一点好转，在下课的时候我所剩的课堂内容也就没那么多了。希望下个星期，能够有更好的转变。

我不仅是一年级108班的语文老师，还是他们的班主任。所以，我经常会被孩子们围着，不是这个告那个的状，就是那个告这个的状。其实都是些鸡毛蒜皮的小事，而且有些小朋友前一秒还是仇人，下一秒就是分不开的好朋友。所以，处理他们的告状，我都是捡严重的处理。孩子们安全意识薄弱，经常不是这个刮伤就是那个被弄出血，所以我还得懂一般的医务护理知识。时刻要准备一些棉签，创口贴等。我也会在课后向其他老师了解我们班学生的家庭情况。发现我们班学生大都是留守儿童，还有少部分是家庭不完整的孩子。这就解决了我对于他们那么脏，回家不写作业的疑问。因为他们缺乏父母的关心与照顾。都是年迈的不识字的爷爷奶奶或者是外婆外公带着。特别是在要家长签字时，大部分的孩子家长签名不是由自己签，就是找会写字的大哥哥大姐姐签。所以他们脏，他们不喜欢学习，他们思维不开放都是有原因的。

星期四下午，天气好，吃完晚饭，我跟这里的一位老师一起去散步，在这周围走走，了解一下这里的风土人情。正好在铁轨遇到了我们班让我心里很不喜欢的学生谢德威在铁轨旁玩耍。他不仅脏，学习成绩很差，上课喜欢捣乱。我主动跟他打招呼，：“谢德威，你好，吃晚餐了吗？”“我不是谢德威。”他很调皮地回答，还像大人似的两只手靠在胸前。老师指着铁轨旁一栋很老很旧的平房跟我说，那就是谢德威的家。我顺着老师指的方向看去，房间很黑，或许是傍晚了，房子更黑了。没有开灯。这时，一位大女孩挑着一担水走进了谢德威的家。老师告诉我，那是谢德威的姐姐，妈妈不在了，爸爸走了。把他们丢给了年迈的外公。可能外面的声音传到了房间里，一位老人探了个头出来，说着我听不懂的耒阳话。挑水的女孩一边把水倒进缸里，一边跟老人家说我们是谢德威的老师。我本以为老人会出来，可是他到底没出来，只听到他说着我听不懂的耒阳话。而谢德威也害羞的躲在一边，没有再跟我说话。本想进他们的房子，更详细地了解他们家。最终我还是跟老师一起走了。他们家从外面看上去就很不好了，里面还能好到哪去呢。我决定以后对着孩子好点，能不批评他就不批评他。或许他捣乱就是希望得到我的关注；他不洗澡是因为没人帮他洗，再说用的水都得挑；他不写作业是家里没人教他，姐姐有做不完的家务。听说他上个学期什么都不懂，就傻傻的坐那里。这个学期他至少讲话了，活跃了。记得他上个星期五，他的朋友许欣的书包落教室了，没有钥匙开门。他想尽一切他所认为可能的方法去帮他的朋友拿书包。用铁丝撬锁，因为他们忘记带家里钥匙，进不了门，姐姐是这么做的。他不会撬，就从垃圾堆里拖了一根朽木，已经饱受风吹雨淋的木材棒，爬上去，用竹棍子再去把书包挑出来。我问他你要是摔下来怎么办，他说我不怕痛，只要帮他拿书包出来就行。即使那些方法都是不可取的，但是作为这么小的孩子，为了帮朋友拿书包出来不怕脏，不怕痛的精神感动了我。这个很讲义气孩子，我总想为他做些什么。

在农村，像他这么独立，这么单纯，这么讲义气的孩子还有很多。然而像他这样需要帮助，需要关爱的孩子也有很多，我唯一能做的就是努力教好他们，把外面精彩的世界带给他们，多给他们一点爱。我希望社会更加关注并支持农村孩子的教育，努力为他们提供城里孩子所能享受的条件，让他们觉得他们是有人关注的，社会没有放弃他们。