使学生能够读，解决的是阅读能力问题。教是为了不教，阅读教学的目的就是希望通过阅读教学能让学生脱离教师的指导能独立进行阅读。学生要具备一定的阅读能力，必须具备一定的积累（包括字词句篇在内的语言积累和生活积累），必须具备一定的阅读方法和良好的阅读习惯。所以，教师在阅读教学中要主动引导孩子进行积累尤其是语言的积累，还要在教学中传授阅读方法（想一想：阅读方法有哪些），强调良好阅读习惯的培养（想一想：良好的阅读习惯有哪些）。不管是方法的传授还是习惯的培养，最终要落到学生的阅读实践中来。只有通过学生的阅读实践才能培养学生的阅读能力。阅读教学一定要避免繁琐的内容分析，要加强学生的语言实践，给学生充分的时间读书、思考、质疑、讨论、练习。课堂上那种满堂灌和满堂问的现象是不利于学生阅读能力培养的。