今天，在胜桥中学校园内“大力推行素质教育”的标语前伫立良久，不是因为苍劲有力的书法，而是由于“素质教育”的吸引。虽然无数次听人提及“素质教育”，但要我一下子说出其主要内容还真不是件容易的事。上网一查，发现百度百科里写到：“素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。”在浏览了多篇关于“素质教育”的文章，对“素质教育”有了一知半解，这件事应该可以过去了，但我的心情却怎么也无法平静。因为，一般人对素质教育不了解不算什么大问题，但我是从事高师教育的教师，地方高师院校是为基础教育培养师资的，我们这些“先生的先生”对素质教育都不了解，培养出来的先生又怎么能在基础教育领域推行素质教育呢？如果就这件事进一步扩展思考，在高师院校中有多少教师真正了解农村基础教育现状呢？又有多少人真正知道基础教育对教师素质的需要呢？再具体点，什么是新课程？它的具体内容是什么？新课程的培养目标有哪些？什么是探究式学习？怎样组织学生进行合作式学习？等等。我提这些问题，意思不是说高师院校中从事教育教学的教师都要去专门研究这些问题，而是想说明高师教育如果不与基础教育进行对接，总是脱离基础教育实际，闭门造车，不仅会制约师范教育本身的发展，还会致使基础教育陷入困境。