今天在校园网顶岗实习专栏读了唐丽琳的一篇关于做班主任工作的心得体会，有些感触，于是就想与实习老师们一起探讨一下“如何做好班主任工作”这个命题。我认为，作为班主任不仅要关心学生的学习，更重要的是要关注学生的成长，要注意提升学生对生命的意义与价值的正确认识，要教育学生尊重他人、平等对待他人即学会做人。因此，我们在做班主任工作时，应该遵循尊重原则，把学生作为一个真正的人来对待，尊重他们的人格与个性，宽容他们的错误与缺点，以激励为主要手段引导学生快乐学习、快乐成长。当然，也要让学生明白作为人、作为学生、作为儿女、作为公民所应该承担的责任。要做个称职的班主任，从操作层面来讲，就是要做好下列几项日常工作：①不断地了解学生。班主任必须了解本班学生的基本情况、个性、爱好、特长，特别是心理状态。只有了解学生，才能正确引导学生、教育学生。②细心做好个别谈话。一般的号召只能解决普遍问题，个别的特殊的问题只能个别解决。与学生个别谈话是解决个别的特殊的问题或是不宜让更多人知道的问题的有效的方法，因为这便于保护学生的个人隐私。③精心组织集体活动。集体活动最能展现一个班集体的形象，最具有集体凝聚力，所以无论是日常活动（如：两操、搞卫生、办黑板报），还是阶段性的集体活动（如：体育运动会、文艺演出、社会实践活动），都必须精心组织，扎实开展，认真总结，用以丰富学生生活，培养学生能力，增强学生的集体荣誉感。④坚持做好情况记载。班主任对班级各方面的情况都要心中有底，而且掌握的情况要准确，这就要求班主任在平时要做好各方面情况的记载，例如学生考勤、学习成绩、作业情况、活动表现、好人好事、不良现象，等等。这些记录汇总起来，就可以看到一个学生，乃至整个班级的现状，这不是“黑材料”，这是班主任在总结评比、教育引导时的参考依据。⑤定期与学生家长或亲人交流沟通。对学生的教育仅靠老师一人的力量是不够的，一方面是因为学生有大量的时间是与自己的亲人在一起，对他们的思想动态、受社会影响的程度、在家庭生活中的表现，家长或亲人更了解、更熟悉，从而更有发言权，另一方面是因为家庭教育是对学生教育过程不可或缺的非常重要环节。班主任老师只有经常与学生的家长或亲人交流沟通，才能彼此了解对方不知道的情况，从而对症下药，引导学生走上正确的人生成长轨道。