常宁市教育局将实习老师优质课的比武时间定在了5月29日、30日两天，由于时间比较紧，还有好多具体工作需要落实，所以今天上午与毕管办胡主任、段主任一起去联系了比赛场地。衡阳市湘南实验中学的许董事长非常支持我们的活动，表示愿意义务提供给我们场地，并安排部分初中的学生配合我们的教学比武工作。从本次比赛实习老师的报名情况来看，小学课程涉及的范围最广，覆盖了从一年级到六年级的所有年级。由于低年级的小学生年纪小，平时来学校都是家长护送的，在周末的时候要安排他们到湘南实验中学来配合我们实习老师的教学比武，难度确实很大。常宁市嵩塘完小的廖校长得知我们的困难后，主动表示，愿举全校之力予以支持。对此，我们心存深深感激。各位实习老师：为了你们每个人短短的30分钟课，看看牵动了多少人的关心与支持！为了报答常宁人民的厚爱，我们一定要全身心地投入到教育教学中去，把顶岗实习工作做好，把我们的学生教育好、培养好。
今天在教育局，我听说某实习学校的几个实习老师上完汇报课后，在评课会上，听课的老师对他们提出了很多意见和建议。可能是有的老师言辞比较严厉，也可能是实习老师出于自责，有些实习老师被说哭了。对此，我完全可以理解。我希望同学们对指导老师的意见和建议要有一个正确的态度：对你的意见提得越多，说明提意见者越是重视你、在乎你、关心你，是对你好，是为了你的成长。给你提的意见比别人多，说明你比别人有更大的成长空间。对你提意见时，言辞越严厉，说明你的问题越严重，在今后教育教学工作一定要特别注意，想办法加以改进。有些同学流泪可能是出于自责，这很好，因为你自责说明他人意见提得中肯，说明你在总结，你在反省，只有经常反省和总结自己工作的人才能不断进步。有些同学流泪可能是因为面子上过不去，这完全没有必要，因为指导老师的意见不是针对你本人，而是针对教学，是根据教学规律和自己的教学经验提出的，是为了使你将来把课教得更好。你可以设想一下，如果老师不是出于责任心，他（她）会这样评价你的课吗？
下午，胜桥中学召开学生家长会，我们的两位实习老师都要家长们上汇报课，对于我来说，这个机会非常难得，不想错过，于是，吃过午饭，赶回了胜桥中学。走进各年级家长会的教室，给留下深刻印象的，不是学校领导和班主任老师向家长们的汇报，也不是实习老师格外卖力的讲课，而是一张张满脸皱纹的苍老面孔，因为参加家长会的大多数都是学生的祖辈。这是我第一次直观地看到农村基础教育中留守儿童的状况，被眼前的情景深深地震撼了。这样的家长会从一个侧面反映出留守儿童在家庭中所受的是一种什么样的教育，因为，学生们的爷爷、奶奶或外公、外婆在家长会上基本不与老师交流，也提不出什么问题，大部分人来开会只是走走过场。一方面的原因可能是这些“家长”本身没受过什么教育，缺乏教育孩子的能力，在家里唯一能做的就是照顾他们的吃穿，关心他们的冷暖。至于在学校里学了什么，哪些学懂了，哪些没学懂，在学习上还有哪些问题以及怎样配合老师解决，他们是没有能力关心的。另一方面的原因可能是老人与孙辈的代沟太深、太多，对孩子们的思想和真正需要知之甚少，孩子们知道的他们不懂，孩子们会的他们不会，祖孙之间很难进行真正的沟通。因此，他们对老师提出的问题也是一问三不知，老师与“家长”的交流也变得非常困难。可能正是因为留守儿童的教育中缺少了家庭教育这重要的一环，才使得很多教师集体发出了这样的感慨：现在的学生真难教！面对这样的农村基础教育现状，我的担忧应该不是多余的。
