袁美兰是山东人，自愿来到常宁胜桥中学顶岗实习。来到胜桥中学后，学校给她安排的教学任务是全校3个年级共12个班的音乐课。由于实习学校缺乏专职音乐指导老师，学生和老师又没有音乐教材，她自己也没有任何教学经验，为了上好音乐课，她想了很多办法，如打电话向自己中学的音乐老师讨教、经常向我了解其他实习老师音乐课的教学内容和教学方法、在网上查找资料研究音乐课教学、与学生们交流了解他们对音乐课的需求等等。经过一个多月的摸索与实践，她的音乐课从刚开始时无法进行下去，到现在上公开课时得到实习学校较高的评价和学生们的喜爱，可以说，进步非常大。为丰富学生们的课余生活，她主动拟订了“胜桥中学学生合唱队组建方案”，征到学校领导同意后，现在每周星期五下午义务为合唱队排练两个小时的合唱节目。作为初一142班的副班主任，她每天都要组织班上的晨会、课间操、中午读报和晚上查寝。为了增强班集体的凝聚力，她主动组织本班同学与其他班级进行拔河比赛，取得了满意的效果。她在上课时是学生敬佩的老师，在课余时间是学生心目中的大姐姐和知心朋友，与学生的关系非常融洽，不少学生有困难、有想法都会找她。对于后进的学生，她“不抛弃、不放弃”。142班有一位学生非常顽皮，上课不认真听讲，经常不完成作业，学习成绩也不好。袁老师不仅没有放弃他，还经常找他谈心，做他的思想工作。经过一段时间的努力，该同学出现了一些好转。就在袁老师为他的转变而高兴时，不曾想，上个星期他又与其他班级的同学打架。由于将同学打伤了，知道闯了祸，觉得自己在学校呆不下去了，于是准备辍学只身前往广东。袁老师在这位学生旷课的三天时间里，吃饭没胃口，睡觉不安稳，心里总是在牵挂着他。得知该学生已被家长找了回来，上周星期五晚上，袁老师在校门口将刚从其他实习学校走访回来的我堵住，拖着我到该学生家里去家访。经过耐心细致的做工作，该学生本周一已安然回到学校，继续他准备放弃的学业。胜桥中学的肖小刚校长了解到这些情况后，动情地对我说：“如果每一位老师都像袁老师一样，这么有责任心，对学生这么有爱心、这么关心，农村基础教育就不可能搞不好！”