我认为学生之所以厌学，主要有以下几个方面原因：①社会环境的影响。在这些未成年人眼里，社会上那些没有读什么书的人（包括他们的父母），照样能够找到工作，能够赚钱。因此，读书与不读书在他们看来，好象没什么关系；②家庭环境的影响。我们这一代人小时候在家里父母都会要求我们进行一些力所能及的劳动，使我们在实践中懂得要想生活好，必须有本领从而必须读好书。而现在的小孩子即使是农村的孩子，有几个参加劳动的呢？别说参加生产劳动，就是力所能及的家务劳动也很少参加。我对这些孩子的未来很是担忧：由于不读书而没有什么文化素质，由于不劳动而没有生存技能，甚至离开了父母生活都不能自理，他们要当“啃老族”吗？③基础教育体制弊端的影响。基础教育设施投入不足，导致老师传授知识的手段和方法存在很大的局限性，老一套办法提不起学生的学习兴趣；教师待遇较低，导致部分教师无心从教或对教育教学投入精力不够；基础教育师资缺乏，导致教师的业务素质普遍偏低等；④教师厌教的影响。一方面教师厌教与学生厌学相互影响，另一方面，有部分教师出于不同原因对教育教学敷衍了事。有些老师完成了教学任务就万事大吉，无论学生是否弄懂也再不主动过问；有些老师对学生缺乏爱心，因此教育学生没有耐心，通常采取简单粗暴的方式；有些老师对教学严重投入不足，上课走过场；有些老师教育教学水平有待进一步提高等。⑤学校与家长沟通不够。我看到一个很奇怪的现象，现在的老师一般都不进行家访。出现这种情况的主要原因可能有：大部分学生的家长在外打工，与学生的祖辈进行交流不会取得多大的效果；大部分学生都在住校，老师觉得没有家访的必要；老师没有时间进行家访，班主任对住校生可以说是从早管到晚，周末老师也要回家。虽然从现实情况看，要老师进行家访不太切合实际，但我认为要消除或缓解学生厌学现象，老师与学生家庭的沟通是绝对必要的，双方的努力总比一方的努力有效果。