天上掉下个班主任之兵来将挡

南岳学院12级汉语言文学3班 常宁市渔池学校 王小娟

“明天你到一年级（一）班去代理一周的班主任”。

对于一个初来乍到、分不清东南西北的我来说，这个“任命”真的让我手足无措。

“一年级”，想想这个概念就令我头大，没办法，这个班的班主任这周去外地学习，班上是群“猴”无首，我不去谁去？就这样，我不仅承包了班主任一职，而且还要任教这个班的语文、思想品德、音乐和美术。当天晚上我是各种“找”——找教学主任拿去资料、找指导老师指点迷津、找好友出谋划策……感觉自己真像一只无头苍蝇，在到处乱撞中摸索前进的方向。

初升的太阳将光和热尽情的洒向大地，第二天很快来临了。脑海中已模拟数次的见面场景和台词随着上课铃声一响，一时击个粉碎。在主任的指引下，我徐徐走进我实习生活中的第一个教室。站在讲台上，面对着一群扑闪着星星一样眼睛的小孩，我感觉自己并没有想象中的那么紧张，显然，他们对我这个“不速之客”感到好奇。我微微一笑，做了简单的自我介绍。俗话说，新官上任三把火，我也不例外。作了介绍之后，我开始给他们讲规矩和纪律，他们有些人开始在下面讲小话；我问他们班长是谁，班上有将近三分之二的学生陆续举起小手抢着说自己是班长；允许了一人去上厕所，其他人都抢着要去上厕所……我只得大声一吼：“1—2—3”，全班齐呼“快—坐—好”，我一面大赞口号的实用，一面暗叹这份班主任工作真难做。

一天的班主任生活结束了，处理了大小“案件”不下十次——谁拿了谁的笔、谁推了谁、谁上课在吃零食、谁……感觉自己比包公还忙。不过经过了这一天的努力，我大致上知道作为一名一年级班主任的日常工作有哪些。比如早上要清查到校人数，及时关注每一个学生的身体健康状况；上午第二节课下课要组织学生做课间操；中午带大家排队有序打饭、唱歌；下午做好放学工作，安全问题时刻要挂在嘴边。这一天的奋战不仅让我大致了解了班主任工作的基本流程，而且收获了不少知识、经验，简述如下：

第一，班级口令是法宝。对于一年级的学生而言，你若是让他安安静静地坐五分钟，这几乎是不可能的。而喊口号是有效管理课堂纪律、收拢学生注意力的方法。常用口号有“1—2—3，快坐好”、“小眼睛，看黑板”、“小嘴巴，不说话”、“坐姿，端正”等等。一定要让口号成为他们的条件放射，当然，切忌滥用口号，否则会陷入“口号疲劳”。

第二，“不懂装懂”也是法。作为班主任，肯定要学会与家长沟通。由于我不是本地人，所以刚来时完全听不懂当地话，碰巧当天中午，有位老奶奶来给他的孙子送饭，拉着我说了好些话，我是真心没有听明白，但是你又肯定不能反复请求她再说一次，这不仅会让家长对你产生意见，而且也极没礼貌。于是我想了个好方法——无论她说什么，我都假装听懂了，并且一直以微笑点头示意，“嗯、好”地应着，于是她满意地走了。接着我拉住一个一直在旁听的学生，让他告诉我那位老奶奶说的是什么事情……原来，这位老奶奶是跟我反应她孙子的同桌常常欺负她的孙子，让我好好教育那位学生。在了解事情原委之后，我便知道该怎么处理了，也大致能猜到下次与那位老奶奶会话的内容了。

第三，适度表扬与恰当批评相结合。班上有个学生，坐在第三组最后一个位置。经过一天的相处，我发现他上课总喜欢讲小话或下位打扰别人，点名批评他之后不到两分钟又是如此，很让我苦恼。有一次上美术课，我教大家画房屋和小鸡。当我走下讲台巡视大家作品时，走到这位让我“苦恼”的学生面前时，我立即被他的画给吸引了——只见他不仅画了房屋和小鸡，他还在房屋的周围画了栅栏，栅栏周围开满了鲜花，一位小姑狼在房子旁翩翩起舞，一只小鸡在阳光的照耀下悠闲地啄着小米……我心中大赞这位孩子的想象力，于是我不仅当场表扬了这位学生，而且将他的画展示给每一位学生观看。下课之后，我认真找了他谈话，先表扬他的优点，后指出他的缺点，他也应允我以后上课认真听讲，按时完成作业。后来虽然他上课有时候也不免讲小话，但较之以前确实有所改观。于是有时我会故意说：“**同学今天上课非常认真，大家要向他学习。”这句话一出，原来正准备做小动作的他也会立即专心起来。当然，该批评的时候一定要批评，小学生正是世界观、人生观、价值观的形成之初，“批评”的目的在于认识正误、明辨是非。

带着这些“小猴子”上课、唱歌、画画、做操、搞卫生，一周的时间很快过去了，我也由最初的心理排斥到接受再到融入，我觉得自己并没有教会他们什么，反而是他们让我学会了很多，让我在点滴中感受到了一种班主任独有的职业幸福感，也唤醒了我那颗早已沉睡的童心。回想起来，这一切，都是美好的。