松散课堂之再管理

常宁市樟塘学校 2012级物理学 汪飞翔

提起笔来，终不知自己该如何表达此刻内心的感觉，脑袋里面一阵嗡嗡的响声，从时间刻度上来讲，来此地已经一个月了，面对着一群青春叛逆期的孩子，有时候内心是一种苦涩的煎熬。

刚到这里的时候我的师父就告诉我，一定要凶一点，要让学生怕你。但是，对于一个刚走上三尺讲台的老师来说，看着下面一群可爱的学生，我承认我还做不到。于是，忘了师父的告诫，我走上了讲台。

“老师，你最近怎么越来越凶了”

“老师，你原来好好的”

学生都可以感觉到我情绪的变化，没办法，一味的放纵，导致的是你的课堂彻底的混乱，这时候的赏识教育已经没有用，于是我开始学会并掌握另外一种教育方法，做一名严师。

但此时的你可能已经管不住课堂了，因为他们已经完全掌握了你的模式，你的性格，没关系。

首先，你是一名教师，你要让你的学生能够感觉到你们对他的爱，对他的关心。这很重要，如果你的第一步没有做好，那么后面的一切努力只会适得其反；其次，也是重要的一环，就是要在班上抓典型，“杀鸡儆猴”，千万不要敲桌子，敲黑板，一定要给那几个典型的人物给揪出来批评。初中生的自尊通常来说比较强，一般这时候他们也不会给你捣蛋了，如果还有，那说明这个学生还没有觉得你的可怕，那么，这时候下课后单独给他教育。如果此时你觉得已经完了，那么你就真的大错特错了，教育是张弛有度的，不管你是杀鸡儆猴也好，还是个别教育也好，总之，你的目的是为了学生能够更好的学习不是，这时候，那些调皮捣蛋的孩子你在教育了以后还要学会鼓励，通常来说就是“打一棍子给颗糖”就是这个道理，如果你做到了这些，那么，恭喜你，学生会配合你，你上课也就轻松了。

我班有个学生，刚来那会，调皮捣蛋，上课讲“英雄联盟”每次都特起劲，还会问“老师，你玩英雄联盟哪个区的？”开始的时候我也没在意，慢慢的，越发的放肆起来了。开始的时候，真不知道该怎么管这种学生，然后我就去问我的师父，师姐还有学校的同事，每个人都给我提了建议。你知道的，建议很多，但你会不会用是非常重要的，还是没用，茫然了，于是自己慢慢探索，直到有一天，我在彭老师的办公室里现场学习到了建议的真谛，功夫不负有心人，经过整理，并且在课堂上一用，还真不错，呵呵……