学生的动感时代

资旅系 大义中学 唐燕萍

人的天性就是好动的，那么在校园里学生也应该有专属自己的动感时代。

进校不久该校对我们进行新课改培训会，新课改下的课堂由学生抽测、学生展示和反馈调节三个部分组成，重点培养学生的独学和对学群学能力，不能再像传统课堂一样只是老师一味地教，而忽略了学生的学，学生才是课堂的主体，关注学生才是我们老师该做的，当学生在讲话时你如果不维持课堂纪律的话那么这节课是失败的，学生放纵时他们还会听课吗？老师的讲只会换来学生的一问三不知，也就是效率为零。当然对于我这刚踏上讲台的人来说，这种情况是不可避免的，课堂纪律就像是一块厚厚的石头老是压着我，他们的印象当中实习老师就是来玩的，实习老师被气哭也是常有的事，又不能拿他们怎么样，但我知道我不是来玩的，我不是就随便混混日子的，选择了就要好好做好自己的本职工作，就要对自己的学生负责，但是每次上课内容总是讲不完，学生的学习课堂的氛围完全不在我的掌控之中，可以这样说，我的课堂是无秩序的处于混乱状态的，状况百出，究其原因，学生的动肆无忌惮，那么怎样才能让他们在动的世界里也要找到静呢?

面对这样的问题，首先我们要了解学生的基本学习情况，学生的底子牢不牢靠，他们有没有学习兴趣、学习动力等，接下来我努力地了解学生情况，努力的记住他们的名字，虽然有时候没叫出来，但是没多久会发现自己了解学生的个性之后再进行教学好多了，比如在课堂上有同学非常坐不住，老是讲话搞小动作，这时候我们可以交给他一个小任务，也就是管纪律，可以让他们有一点优越感，他们会觉得自己能派上用场了。当然，这种方式不能经常用，偶尔用用还可以，用多了对学生的学会有影响，他们会找不到自己学习上的闪光点。除此之外，我们还应该针对不同层次的学生进行分层次教学，备课最重要的一个是要备学生，学生的实力如何，他们应该对哪一层次的问题需要掌握。比如对于一些基础较薄弱的B3、B4来说我们应该设置几个简单的问题，对他们的要求不宜过高，对成绩较好的同学来说基础题已不在话下了，那就应该弄一些中高难度的题训练他们的逻辑思维能力，当然这样的分层次教学会耗费大量时间，这时每一组的小组长应该派上用场了，每个小组长负责检查组员的完成情况，并互帮互助完成任务。除了合作之外，小组之间还可相互竞争，哪一组完成较快，就在哪一组上加上鼓励分。当然，由于该学校学生基础总体偏差，很多环节比如合作探究之类的知识点会长时间困扰着我们的学生，他们的自信心也慢慢减弱，主动去发现问题并提出问题以及解决问题那也就少之又少了，所以说在新课改实践中教师除了注重教学效果外，还应调动学生学习积极性，比如在学习中国的水资源的时候那就可以让学生联系实际调查身边的水资源存在什么问题，如果是水污染严重或者是水浪费严重，那我们应该采取什么样的方式来解决这个问题，他们一听就都能理解得了，从而在实践中理解水资源存在的问题，并能产生一个保护水资源是非常重要的意识。这也会增强他们的自信心，他们会觉得学习书本上的知识是可以解决实际中的问题的，再多学点知识自己就会获得更大的收获。他们受到关注了他们的心就会想再多受到关注，就会主动接受老师所传达的信息。

俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵”，学生也一样，他们心中住着一个三好学生，没有一个学生是想活在自己的世界里的，他们想要表现，想要同学和老师认识到他们的优势，作为一个老师，应该学会转换角色，在课堂上，我们不仅是课堂的组织者和决策者，更是学生的服务者，学生在存在疑问的时候我们要及时解决，不能让他们的疑问变成永远的疑难，我们要放下传统教学中老师老是一个人在讲台上自导自演的神清气爽，这应该是学生的舞台，多给学生上台展示的机会，其实这才是他们心中所想，一些同学很享受站在台上的感觉，当然，还有一部分学生是比较羞涩的，不善于表达自己的想法，这时，老师应该多多创造机会让这些孩子跨出第一步。

除了关注孩子在课堂上的动，我们还可以参与到他们课外生活的动，我发现这边的孩子都喜欢运动，有一部分学生在下雨天下课几分钟的时间内也会去打打乒乓球，还有些人会跳跳绳，除此之外，他们还会去坐坐跷跷板，这个状态我觉得真的是非常好，为什么呢？多做做活动会有益于他们的身心发展，而且还能拉近同学间的距离，我有的时候也参与到他们的活动中，这不仅可以拉近师生的距离，还是共同学习的一个过程，自己心里会被那份纯真的心感染，保持孩子的乐观向上的心态，

或许是在校规制度长时间的严格压抑下，又或许是大多数孩子都是留守儿童，这种动偶尔也会演变成躁动不安爆发出来，比如，小孩子会因为一些小事就会吵闹，向老师告状，很多学生总是以为自己没受到关注，总是觉得自己受了委屈别人也应该要受到委屈这样才叫公平。碰到这样的现象时我会让他们保持安静，每个人把刚刚吵架的过程写下来，再进行判断，有错的地方要相互道歉，他们就会好好认识到吵架是不对的。老师是关注着全体学生的。因而，无论是在学习还是生活中，作为教师的我们应该多关心学生，应该纠正他们的一个错误的意识，并发展他们内心向上的动，班级是因为有了每一个不一样的学生才会精彩，个性与共性要相统一，才会拥有在学校这个大家庭里的既酸甜苦辣的又美好难忘的专属回忆。

无论他们扮演的是一个学生还是一个孩子的角色，他们有权利好动，他们应该保持青春活力继续在他们的时代里舞动，老师不能泯灭他们心中的想法，老师应该以正确的方式引导那份动感朝着积极的方向前行。