班级管理心得

长坪中学 胡婵娟

转眼间已到了离开的日子，说可以开心地离开那都是骗自己的，都说人非草木，孰能无情，一起相处了一百多天，要回忆的东西太多太多，舍不得的人也太多太多。

回想自己来长坪这么多天，但真正在班级里的时间却是很少的，通常只是让他们学习，很少有一些交流。以致于有时候在其他老师谈论自己班级的时候，我竟然会插不上话。在后来学生给我写留言的时候也说到我和别的班级玩的好点，很想让我多和他们交流交流。在这之前，我一直以为管理班级不管怎样都要与学生保持距离，但是这一次我发现自己错得太离谱了，心从那一刻起开始埋怨自己，明明有那么多时间，却不能和他们好好交流交流，不能真正融入到80班这个大集体中。或许是自己认知的问题，又或许是自己管理的问题。我觉得作为一个副班主任，虽然自己每天都会早起来守晨读，但是这仅仅只是在生活上关心他们，并没有全面的正确的了解学生，要想管理好一个班级，这都是远远不够的。

我认为，班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学习的健康成长中起着非常重要的作用，深刻影响着每一位同学的德智体美劳等方面的全面发展。只有尽心尽力地教育和培养学生，并以自己为表率，是学生深受教育，那样学生才会从心底里敬重班主任。从这之后，我开始试着改变自己的一些管理方式。首先，要全面了解学生，没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。了解学生可以通过获取学生学习、生活、道德、政治、情感、意志、信念等状况，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生，是学生感到班主任可亲、可敬、可信、可爱，学生才愿意亲近班主任，才能走进学生的心灵。对于班上一些比较差、比较吵的学生来说，我尽量多的找他们谈心，了解一下他们最近的一种心态，找到他们吵闹的原因，从而进一步和他们说明一个底线。对于成绩比较好的学生来说，多找他们谈心，了解他们的学习情况，让他们明确自己的目标，严格要求自己，不要计较别人给自己带来的压力。

班主任应从关爱学生心态出发，灵活运用、启发、激励学生积极向上的进取心，在学生学习生活中，和学生一起享受学习过程中的快乐。在融入班集体的同时，也要树立好作为老师的威信，既然作为一位老师，就要让他们健康成长。

这次实习，让我学到了一些管理班级的方法，也发现自己的不足之处，不断把自己的不足化为优势，不断在实习中成长，丰富自己的教学和管理经验。