同一片天空，不一样的色彩

外语系1101班 酃湖中学 陈艳

2014年10月20日，是我正式接手酃湖中学初一93班、94班英语课的日子，心里除了激动，更多的是担忧。激动的是我，我终于可以将自己计划了很久的教学方法付诸实践了，担忧的是，我能独立地教好两个班的英语吗？学生会喜欢我的教学方式吗？学生会有明显的进步吗？尽管有着很多的担忧，但是我还是硬着头皮接下了这个艰巨的任务。

果然不出我所料，问题接踵而至。由于之前一直是在94班上英语课，所以对于93班的学生情况可以说是一点不了解。一进93班的教室，我就发现了两个班明显的区别：93班的学生远不及94班的那么活跃。我们今天教学的内容是“I have a small nose”。为了活跃课堂气氛，我特意准备了一幅大头画像，上面标注了各个身体部位的单词，原本构想学生肯定会很积极活跃地回答问题的，没想到我将事先画好的图片贴在黑板上的时候，“老师，你也画得太难看了吧！”接着学生就在放肆地大笑，丝毫没有关注到我们上课的内容。之后的课堂就是一片哗然，场面几乎控制不住。之后在我引入身体部位单词的教学时，我也发现了学生的及其不配合，“老师你太差劲了，你的发音没有我们老师标准！”“老师我不喜欢你，我要我们刘老师回来上课！”学生们的呼声一个比一个高，几乎盖过了我的声音。很快一节课就在他们的吵闹中结束了。自己已经不是第一次上课了，但是还是上成了这样，我对自己感到很失望。

但是我一直不相信自己上课真的是这样的糟糕，接下来的一周时间里，我几乎每天吃饭的时间都是跟他们呆在一起，慢慢地了解他们的想法。随后，我了解到，原来是因为我上课的时候语速太快，教新单词的时候，也带读的很少，所以导致学生基本上是跟不上我的脚步。我还了解到，学生抵制我的一个原因：那就是我上课不够幽默，只会单纯的教，不会讲笑话或者故事，又或者做一些他们感兴趣的游戏。有时上课的时候，极个别的学生就会大声说话，或者发出一些奇怪的声音。之后我就单独的找他们进行谈话，“老师，你从来都不叫我回答问题，上课你的眼神也从来都不看我，你是不是不喜欢我啊？”学生很可怜巴巴地说出这些话来。一时间我都不知道，原来他们心里还会有这样的想法，原来我不抽他们回答问题，在他们看来是对他们的忽视。了解到了这些问题之后，在以后的课堂上，我会适当的放慢脚步，保持语速适中，同时尽可能的抑扬顿挫，这样学生就不会感到和枯燥无聊了。其次，在进行板书的时候，我也会尽量地书写工整，做到不潦草，便于学生摘抄笔记。对于学生不明白的地方，我也会耐心地讲解。最后，我也会在平时备课的时候，多思考，怎么样才能丰富我的课堂，怎么样才能做到风趣幽默，提高学生对我的兴趣，以及对学习英语的兴趣。在进行了这些自我反思之后，我就发现学生没有原来那么抵触我的教学了，慢慢地也会回答我的问题

两个星期下来，我发现93班也没有之前的那么死气沉沉了，对于他们的这一变化我感到很欣慰，之前再多的委屈，再多的探索都是值得的。希望他们能在同一片天空下，绽放出不一样的色彩！