衡阳师范学院常宁市教育局顶岗实习心得体会

2014年下半年（总第11期）

勇敢走出第一步

姓名；徐燕 系部：生命科学系

学号；11300135 实习学校：常宁市胜桥中学

从古至今，就有许多对老师的歌颂与称赞。孔子是我们的教育宗师，唐宋八大家韩愈曾在《师说》里提到“师者，所以传道授业，解惑也”，我原来一直以为教师只是来给学生解答疑惑的，但当自己真的步入这个行业时才发现，教师不仅仅是去给学生解答疑惑，更多的是去教会学生如何去学，如何去激发学生学习的兴趣与爱好。

在大学学习了三年的理论知识，现在终于可以派上用场，将我自己所学的专业知识去传授给我的学生，这也算是我在大学里面最大的收获。

我在常宁市胜桥中学教初一的生物，这里的学生大多数都是留守儿童，所以也比较顽皮，但是这里的学生很有礼貌，在我刚到胜桥中学上课时，这里的孩子喊老师就热热闹闹的在上课之前，有经验丰富的老师曾和我说，“教初一的生物，首先就是先培养他们的兴趣与爱好，当然也不能涉及太多的专业知识，因为他们现在还小，如果涉及的太复杂，他们就会失去学习这门学科的兴趣，尽量讲些基础的，有的觉得有必要的可以适当拓展一下”。

记得第一节课，有点紧张，我听到自己的声音都在颤抖，甚至连标题都漏掉了一个字，一节课下来，我的第一个感觉就是----这节课over了，我的语速没有控制好，可能学生也不知道我在讲些什么。

一个星期下来，通过慢慢的磨合，我渐渐能hold住我自己，让自己不再害怕紧张。这一周，我遇到过许多有意思的事情，让我印象最深的是在我的课堂上遇到过好多突发事件，我最怕的就是上着课突然就有意想不到的事情发生。对于突发事件我们避免不了，还常常发生，对于处理突发事件，这里面真的有很大的学问。而且这里的孩子吃软不怕硬，倒挂金钩、俯卧撑这种惩罚对他们没什么用。

我向这里有经验的老师请教方法：第一，处理突发事件时，既要从教育者教书育人的根本职责出发，以高度负责的精神，深入做好学生的思想工作，又要根据时间的性质，当事人、肇事者的个性，学生的年龄特征等，采取不同的妥善的处理方法，绝不能马虎从事，千篇一律。比如：对性格内向，情绪容易低落而又犯了非原则性错误的学生，老师就要要本着正面疏导的原则，更多的进行个别谈话；对脾气暴躁、反抗心理严重的学生，要心平气和，循循善诱，推心置腹，防止出现顶撞局面和抵触情绪；对涉及学生的道德品质问题或严重违纪行为，一方面要切实把问题弄清楚，绝不能冤枉学生，另一方面则要严格教育，促其猛醒。

第二，要避免热处理，尽量冷处理。因为突发事件往往伴随着学生的激情和冲动，犹如钢铁置于高温炉膛一样，如果以强硬的办法进行热处理，就犹如火上浇油一样，不仅不利于问题的解决，相反会促使矛盾进一步激化。坚持冷处理，首先是要讲问，要缓解矛盾，缓和情绪。要给学生留点余地，必要时还要给孩子一个下台阶的梯子。不仅如此，老师还必须充分理解学生的思想感情特点，善于从好的方面去考虑它们的行为。如果老师一味的从坏的方面去评估批评学生，甚至粗鲁地伤害学生的自尊心，学生就容易自暴自弃，产生心理上的对抗。尤其是当学生与班主任发生矛盾时，教师更应该表现出高姿态，从检查自己工作入手，多自我批评，要采取宽容的态度，消除学生的恐惧心理和对立情绪，缩短与学生之间的距离，消除与学生之间的隔阂。切勿采取报复行为或过激的手段，仅凭一时怒气随意处置，否则，就会令矛盾升温。其次，不要急于求成，要有耐心，不能急躁。等一等，看一看，给学生卸包袱，反思自省的时间，以利于学生把发热的头脑冷却下来，达到学生自我反省的目的。采用等一等、看一看的冷处理办法，就是要选择良好的教育效果。如果当学生尚未转过思维的弯子的时候，就急于求成，反而达不到预期的教育效果，“欲速则不达”。

虽然在胜桥中学还只实习了短短的10来天，但是这里学校的领导、教师们的热情以及学生们的求知欲望，让我下定决定决心一定要在这里，好好做好自己的本职工作，当一名合格的生物的老师，不给我自己丢脸，不给我们系抹黑，不拖衡阳师范学院的后腿，我一定要努力努力再努力。

这是人生中第一次走上三尺讲台,也是我将为之奋斗的目标，我将在胜桥中学的这次顶岗实习当作人生的一次历练与蜕变，希望在接下来的几个月了，我能更上一层楼，努力做一个合格的老师，合格的初中生物老师。