走入学生

11级地理科学1班 耒阳实验中学 朱娟

光阴似箭，时光荏苒，不知不觉的在耒阳实验中学过了三个星期，上课在一天一天的重复着，和同学们的感情却是一天一天的在递进。我很喜欢他们，感觉每个孩子都有一张天使般的面孔，初一的孩子很可爱，很听话，和他们在一起总是感觉自己回到了在读初中的那个时候，过去的时光，过去的一切感觉还历历在目，怀着一颗纯洁的童心，似没心没肺，确是那样的天真无邪，嬉笑着，打闹着，是如此的美好，童年就该这般，充满着欢笑和活力。

这个星期收获最大，没有别的，就是和他们在一起的那种开心的感觉，对于我来说是多么的重要，同学们慢慢地接近我，我也在慢慢的开始走近他们。这个星期我花了很多的心思和精力去了解他们，陪着他们，每天晚饭后我都跑到他们的教室去看看他们，和他们聊聊天，尽我最大的努力帮他们解决各种问题，告诉他们想知道的，每个人都很开心，很快乐，露出他们可爱的笑容，真的很欣慰，因为我感觉到了他们其实和我在一起可以这般的开心，这么的可爱，他们还是需要我，而我是被需要的，我更需要他们，因为有他们，我在这里感觉到很开心，很知足，就是这样彼此的需要着，我和他们慢慢的在一步一步的走近。虽说是师生关系，但真正的对于我来说确是相亲相爱姐弟姐妹关系，他们如同我的弟弟妹妹。有个班的学生让我很欣慰，他们对于地理特别的感兴趣，每天都到办公室找到我，问我各种各样的问题，很大胆、很细心，在他们身上我发现最大的优点就是“不懂就问”，不留一点疑惑，我很喜欢他们。同时，我还发现孩子们特别的好学、好想、好动，他们这么小就拥有这么丰富的课外知识，对于这个世界充满着好奇，他们无论看到什么都喜欢去思考，不懂的就会问同学和老师，是呀！对于这样的学生老师能不喜欢吗！能不感到欣慰吗！能不感到自己的职业其实是多么的有意义吗！尽管很多时候很累、很辛苦，但是有这么一群爱学爱问的孩子们围着你转，觉得一切都值得了。尽管班上也有调皮的孩子，但是这都是孩子本能的天性，需要我们给予更多的爱和关心，让他们感觉到老师对于他们是同样的关心着、呵护着，老师没有放弃他们，只是希望他们能够过的更好、更开心。

这个星期我在一个班上教训了两位学生，他们是我所教的五个班中上课感觉比较吃力的班，主要是班上有那么几个特别突出的人，我在上面讲，他们前面几个学生就在打闹，随后我把其中的两个学生罚了，让他们站到最后一排去，但是他们在后面不仅自己吵，反而影响其他的同学，在这种情况下，我很生气，但是我先忍着了，忍了一节课，因为太多的提醒只会让他们觉得我对于他们好像非一般的关注，同时我也不想把他们说腻了，否则当他们对于我的提醒当作了一种习惯时，那样的情况会更加糟糕。于是，我下了课就找到了他们，我很严肃的和他们聊了，但没有直接说你们上课不准怎么怎么样，我让他们自己去换位思考，站在老师的角度去考虑，同时我知道他们还是班上的班干部，我就和他们说，如果当你作为一个班干部在班上带领同学时，假设老师给你任务晚自习好好维护好班上的纪律，但是你站在讲台上，大家对于你熟视无睹，不当你存在，你在上面反复的喊着不要吵，大家还是无动于衷，你想你的心情是什么样的？我问了他们对于地理课的一些想法或对于老师的一些想法，以闲聊的语气在和他们谈着，慢慢的他们开始主动大胆的说出了他们的想法，他们告诉我说：“老师，我不喜欢地理课，没兴趣，我比较喜欢数学和英语，”我看得出他们确实在很认真地和我说，因为他们在考数学时，我发现了他们两个学生做数学题特别的积极，很认真，在班上很快的就把数学给做完了。因此，我没有强迫他们，也没有批评他们，我和他们说老师也是这么走过来的，也理解他们，但是希望他们遵守课堂纪律，认真的学，只要跟着老师一步一步慢慢的走，一定会慢慢的感兴趣的，任何一门学科都有他的独特性，只要你进入了角色，深入的了解了，就会慢慢的去接受，我相信他们会做的更好，除此之外，他们还和我说了他们的好多想法，我顺着他们的想法慢慢的去和他们沟通。就这样，我发现他们两个确实发生了比较大的改变，开始慢慢的接受我，我很开心，很欣慰。

对于我来说，这就是最大的收获。的确，时光匆匆，在这里，一个学期的时光很容易过，我不想匆匆的来，又匆匆的走，既然来了，做了他们的老师我就得对他们负责，这是我的职责，我想通过我的努力让更多的学生能学得更好，在这里过得更开心，总得给他们留下点什么，才不虚此行。我会努力，和同学们一起开心的度过这个学期，尽量的给他们的学习和生活带来更多的快乐！