杂想

英语1103班 耒阳蔡子池中学 资梦菊

最近，我越来越发现自己的情绪与学生们紧紧地联系在一起了。每当有学生来主动问我问题时，我都会很开心，特别是以前不爱学习的开始学习了，我都会特别的激动。要是哪节课纪律变差了，我的心情就会特别地糟糕，特别怀疑自己的能力。

上个礼拜受到指导老师的启发后，我特意百度了一下初中英语课堂能做的游戏，再结合所教班级的实际情况，我稍微调整了下我的教学模式，收到意想不到的结果，这件事情让我特别地兴奋。我在检测学生对新单词的掌握情况时，做了个小小的游戏。在带读一组单词前跟大家说其中有个单词不能跟我读，若是有人犯了三次规，就得接受惩罚，大家的参与度明显比以前增加许多。还有在让大家掌握左与右的两个英语单词时，我让大家全体起来，让大家听我口令进行左右转，之后为了效果更加明显让大家听口令举左右手，大部分同学似乎都掌握了。事实证明，对于人数多的班级，也可以进行趣味教学的，只是难度大了些，特别是对于我这个菜鸟来说，但是，办法总是想出来，多动脑筋，问题应该都可以尽量解决的。

可是有些学生的行为真的让我很伤心，甚至寒心。前面的许多学生都在我的引导下积极地回答问题。后面有学生居然在梳头发，而且是前排的一位学生为后排的一位学生梳，更有甚者，竟然拿着一面日本的小旗子在挥舞！当时我真得很想冲过去拿起那面旗子扔在地上呵斥那位同学站出去。但理智让我停住了，在停顿将近一分钟之后，大家都安静了下来。我把那种可耻的行为斥责了一番之后，为了不影响其他学生，我继续镇定地上课了。快下课时，我对学生们说，今天违纪的学生把今天所学的课文抄10遍。那位挥舞旗子的学生在我当时斥责之后，羞愧了埋下了头，课后我也没点名特意处罚她，我想她应该知道错了吧。

经过一系列事情之后，我认为管理学生应该像国家管理公民一样，在爱民如子，为人着想的同时，也要严格执法，不能姑息错误的行为。