深入了解 深有体会

2011级地理科学 耒阳蔡子池中学 杨超群

感觉像抽丝剥茧，一根根抽离一层层的深入。学生的问题其实也是个茧，当你一层层地小心翼翼的剥开，深藏在里面的是一颗幼小纯净的心灵，是社会，是家庭是学校，让他们穿上了外衣。

三个星期过去了，学生的新鲜感没了，我的适应期也结束了。一些问题也逐渐暴露，找不到答案。就像一根鱼刺卡在喉咙，吞不下去又拿不出来，急需要一瓶醋软化。

星期一收到邓老师的短信，说要来蔡子池。顿时我们两个就抖了抖，听课！都没做一点准备。匆忙的上战场，结果自然好不到哪去。不过这样也好，可以让卡在心里的梗放出来，请老师指点。我问了老师几个问题，老师进行了一一解答。

第一个是有关于我教的一个班，学生太吵闹了，相同的内容，一样的讲解。在其他班学生都听得挺有趣的，唯独就是那个班的学生在上课的时候不听，还扰乱课堂纪律。老师安静的听完，问了我一句；你了解学生吗？你深入过学生吗？

“我只知道他们班的成绩不好，同时有点破罐子破摔的心态了。”

”你了解的只是表面上明摆着的，其实一个班的学风学习成绩是多方面的原因造成的。同时，班主任的管理这一块是很重要的，班主任就像一个导游，带领着学生去登山，这个导游路线的选择，给登山队伍情绪的激励，自信心的传递是很重要的。要是登山的路都找不到，那还怎么登山呢。一个班主任没有给学生传递积极向上的思想，构建清晰的学习管路规划学生怎么知道往哪边走呢。另一个方面是老师讲课的问题了，现在很多同学的讲课都是灌输式的教育，学生麻木的在下面听着，都不明白为什么要听，听这些要用到哪个地方，学生自然就不以为然的在下面做自己认为有趣的事情了。”

“那……我要怎么转换方式，怎样让学生自主学习呢？让学生投入到我所设计的情景课堂中呢？”

“少讲一点，让学生多动一点，可以采取分组的方式，让学生主动地进入课本知识，在学习中又有竞争意识，同时也可以采取积分奖励的模式，让学生对做好自己，有了一个鲜明的动力。而且要每组选一个组长带领这个队，让学生管学生，发挥他们的自我管理能力，要相信他们。”

“可是我们这里一个班有八九十个人啊，要是分组的话，我怕我没办法掌控课堂，最后学生就会觉得一到我的课就是可以自由说话的课堂了，那我接下来的工作就会更难开展了。”

“我所讲的这个分组自主学习是要你们花很多的时间进行前期准备的，像组长的选拔和培训，向学生解释这样做的原因，让学生明白他们要做的事情，只有让每个学生有又事可做的时候他们就没有时间去讲话吵闹了。而且又能主动去学习了。”

“喔，老师就是一个任务发起者和任务执行的监督者，让学生去执行，在学习任务的执行中学习。”

这样一个梗就解开了，老师帮我梳理了一个教学大纲，但是需要贯彻的中心思想就是，让学生主动地有目的的学习。下一个是谈到了学生交上来的自我介绍一栏中有90%多的学生写的爱好这一栏都是玩手机游戏或者是聊QQ让我很是费解，他们才七年级，就没有了正确合适他们年龄的爱好。针对这个问题，邓老师聊了很多，主要是围绕三个方面，家长，社会，学校。在老师讲完之后的很久都让我回味这三者之间对一个学生一个孩子所造成的影响。让我觉得自己的老师这个称谓越来越沉重。

首先是一个孩子最初接受教育的起点，他的父母，这些孩子大部分的都是爷爷奶奶带大的，或者父母的文化水平都不高，没有一个科学的教育准则，遵循的还是打骂教育，当孩子在生活或者学习上犯了错误，首先第一件事是骂一顿，把所有的责任都堆到孩子身上，从不找自身的原因。孩子就找不到被尊重被重视被理解的感觉，特别是他们正处于青春叛逆期，开始追求自我存在感。当在家里无法理解自己的时候，他们就通过其他的方式来找寻，例如：打游戏，打架，看虚幻的小说来满足自己。

学校学习的是书本文化知识和道德知识，而社会给孩子传递的是审美爱好，潮流时尚，实践道德，与人交际等一些实用的潜移默化的意识形态。孩子的意识形态就是他们看这个社会的角度心态。可惜的是社会并没有给孩子提供一个纯净的本该属于他们的环境，我就看见学校旁边全部是书店，什么样的书店呢，卖一些满是情爱的纯情小说，血腥杀戮的武侠小说，最让我没想到的是我竟然在学校旁边看到了黄色小说，还明目张胆的摆放在最显眼的位置！一边是没有紧张动人情节的知识课本，一边是充满诱惑的社会万花筒，这着实给学生出了一道难题。社会给了学生太多诱惑太多了，丢失了社会没有培养下一代，强盛下一代的社会责任感，有的只是利益的驱动，学生就是利益下的牺牲品。

父母的管不了，社会不正确引导，最后所有的问题就集中到了学校，学校的压力加大，就只能教育呗，教育不听怎么办，请家长或者回家休养。最后演变成了学校无能无力的不作为。只求学生能平安顺利毕业结束初等教育的学习，散漫的培养出一批批没有个人价值中心和正确世界观的学生，学生学习能力和精神世界的双重缺失。

到底该怎么样教育，要怎么样做才对得起自己对得起自己一手教育的学生呢，现状是这样，问题也在这里。老师讲了一则故事，当潮汐退去后有许多的小鱼被浪带到了沙滩，虽然现在它们有一洼水可以呼吸，但是当太阳升起来温度升高的时候，连最后那一眼水都没有了，鱼儿在等死。一个小男孩弯着腰把小鱼一条条捡起来抛回大海，一个大人走过来说，那这样做谁在乎呢？小男孩捡起一条鱼抛回大海说：这条在乎。又捡起一条说：这条也在乎……。