坚持不是件惨烈的事儿

南岳学院2011级汉语言文学专业 雷婧

这是我正式上课的第一周，整体感觉不是特别顺心。梦想很丰满，现实很骨感。这里的学生自信心不够，基础很差，缺少理解，胆小自卑，上课气氛过于沉闷，这对任课老师来说是一个很大的挑战，包括课堂的掌控力，学生与老师的配合程度，学生的接受能力等等。

现实快要把我给打败了。上课没有人愿意举手发言回答问题，我不知道他们是否学懂这个知识点，没有回应让初为人师的我很受打击。上课纪律也是个大问题，学生只能安静一会儿，需要老师不停地提醒，我连续上两节课之后，根本不愿意再说话。因为嗓子早已嘶哑。我一共教两个班，上初二语文，每周十节课，两个早读及两个晚自习，每天除了备课就是在改作业，单纯属于自己的时间剩很少。我感觉快要坚持不下去了，可以用度日如年来形容。

让我改观的是一个晚自习。我一走进150班的时候，发现大家都在写作业，我本来打算第一节课把新课结束，第二节课再留时间给他们写作业。但有学生和我说：“老师，你这节课不用上课，他们要写作业不会听的。”我想了想，大家愿意写作业也是好的，于是就同意了。坐在讲台前面的同学对我这个新老师很是好奇，写完就问我问题（纯私人问题）。我开始不愿意回答，让他们背课文。后来实在拗不过他们，就开始和他们聊天了，关于生活学习兴趣爱好各方面，我开始了解他们了。第二天上课，大家比较积极，有给我回应了。我猛然醒悟，这个年纪的孩子是需要朋友的，一味地压着他们学习是会产生反作用的。而且和他们聊天之后，发现我自己的心情也会舒畅很多，老师在上面讲课，学生在下面积极回应，这对老师是莫大的鼓舞。我想教师的职业幸福感就是这么来的吧。

北宋大儒张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 这四句话最能表出儒者的襟怀，也最能开显儒者的器识与宏愿，因而也可说是人类教育最高的向往。廖凡，新科影帝，从业二十余年，始终如一坚持演员这个老本行，他告诉我们，坚持不是件惨烈的事儿。师者，传道授业解惑也。既然，我选择了教师这个职业，我就必须得坚持下去，方不负初心。

于耒阳南京中学

2014/3/23